Галина Мареева: Страна чудесных слов

Логопед достает «стручок гороха».

Вот какие горошины. Они не простые, волшебные, разноцветные. Смотрите, на них буквы! Мы повторим эти гласные: А, У, И, Э.

Логопед достает буквы-«горошины», дети их называют.

Назовите слова, начинающиеся с этих гласных.

Дети выполняют задание.

Звуки [а], [у], [и], [э] – какие? Почему? Каким цветом на схеме обозначаем эти звуки?

Дети отвечают.

Логопед показывает картинки с изображением апельсина, индюка, утки, эскимо. Дети находят на карточке нужную гласную букву, обозначающую первый звук угадываемого слова.

Молодцы, правильно выделяете первый гласный звук и обозначаете его буквами.

Сегодня мы будем путешествовать по волшебной стране звуков и букв. Отгадайте загадку.

Какой звук мы слышим в начале слова осень ?

ДЕТИ. Звук [о].

ЛОГОПЕД. Произнесем его: «О-о-о»… Этот звук можно петь, тянуть, воздух выходит свободно, не встречая преград.

Дети берут зеркала.

Поставьте перед собой зеркала. Произносим звук [о].

Дети выполняют задание.

Молодцы! Получился красивый звук! При его произношении рот округлен, губы несколько напряжены, прикрывают верхние и нижние зубы.

Дети работают перед зеркалами.

ЛОГОПЕД. Представьте, что сейчас все вокруг цветет, распускаются листочки. Может быть это осенью?

ДЕТИ. Нет.

ЛОГОПЕД. И если бы это произошло, то мы бы удивились: «О-о-о…». Покажите голосом и мимикой удивление.

Дети изображают удивление.

Но вот налетели темные осенние тучи и пошел холодный дождь, и мы огорчились: «О-о-о!..». Покажите.

Дети изображают огорчение.

Но дождь вскоре прошел, выглянуло веселое солнышко, и мы с радостью воскликнули: «О-о-о!..».

Дети изображают радость.

Меня порадовали ваши эмоции и красивое звучание звука [о].

Логопед вывешивает на магнитную доску изображения разных предметов и сюжетные картинки и читает сказку в стихах «Ослик Оська и Осень» И. Куличевой.

Как называется сказка? О чем она? Как зовут ослика? Что понравилось вам в этой сказке? Перечислите слова из этой сказки, которые начинаются со звука [о].

Дети отвечают на вопросы и выполняют задание.

ЛОГОПЕД. Слова, которые начинаются со звука [о], вы все перечислили. Я хочу предложить вам послушать другие слова из сказки и определить позицию этого звука.

Логопед показывает картинки с изображением торта и дома. Дети говорят, где «живет» звук: в начале или середине слова.

Выполняется под музыкальное сопровождение.

Если мы идем гулять, – Дети выполняют ходьбу на месте.

Зонт с собою нужно брать. – Поднимают руку, будто держат зонт.

Осенью от дождика – Бегают.

Спрячемся под зонтиком. – Поднимают руку, будто держат зонт.

Выходит Буква О (девочка с листом картона формата А4, на котором изображена буква О красного цвета).

БУКВА О:

ЛОГОПЕД. Эта буква обозначает звук [о]. Почему она красного цвета?

ДЕТИ. Потому что она гласная.

ЛОГОПЕД. На что похожа буква О ?

Дети отвечают.

Пропишем ее в воздухе пальцем.

Смотрите, какие красивые легкие кубики! А на них буквы К, О, Т. Давайте попробуем сложить слова из этих букв.

КОТ – домашнее животное.

ТОК – электрический ток.

КТО – слово, обозначающее вопрос.

Затем логопед проводит упражнения для предупреждения дисграфии и дислексии.

На доске неправильно написаны буквы, надо найти ошибку и исправить ее.

На доске написаны слова, в которых пропущены буквы.