Анна Белошистая: Методические рекомендации к пособиям «Математика до школы», «Мир вокруг тебя», «Рисуем и мастерим вместе», «Герои сказок и буквы от А до Я»

Задание 8

Цель. Уточнять умение ориентироваться на листе бумаги и в пространстве: верхний и нижний.

Дополнительно можно предложить задание на развитие образной памяти: взрослый закрывает один из рисунков листом бумаги и предлагает ребенку рассказать, что на нем было нарисовано.

Задание 9

Цель. Развивать умение ориентироваться в пространстве «от другого предмета».

Методика работы с заданием та же, что и в задании 2.

Задание 10

Цель. Развивать счетные умения. Счет в пределах пяти.

При выполнении задания ребенок отсчитывает нужное количество огурцов и помидоров. Дополнительно можно предложить сосчитать банки.

Задание 11

Цель. Развивать счетные умения. Счет в пределах пяти. Развитие моторики.

При выполнении задания ребенок может не обращаться к счету, а выполнять его на основе взаимно однозначного соответствия (сколько банок, столько и палочек).

Задание 12

Цель. Развивать умения ориентироваться в пространстве «от другого предмета».

Методика работы с заданием та же, что и в задании 2.

Задание 13

Цель. Учить действовать в соответствии с инструкцией.

Ребенок разводит краску в ведрах в соответствии c инструкцией.

Задание 14

Цель. Учить сравнивать длины предметов визуально, действовать в соответствии с инструкцией. Уточнить понимание слов длинный и короткий .

Задание имеет довольно сложную структуру, поскольку требует раскраски длинных планок с учетом инструкции задания 13, а короткие планки нужно раскрашивать в красный цвет. Задание развивает умение распределять внимание.

Дополнительное задание. Ребенку предлагают определить, каких планок в заборе больше: красных или синих.

Задание 15

Цель. Учить сравнивать множества методом установления взаимно однозначного соответствия.

Задание состоит из нескольких этапов: сначала ребенок может выполнить только первую и вторую части задания – зачеркнуть нужное количество красных и синих кружков. Если ребенок владеет счетом, он может сосчитать планки нужного цвета, а затем зачеркнуть то же количество кружков. Третья часть задания требует внимания к чередованию цветов. После выполнения ребенок рисует в рамке нужное количество палочек, считая соответствующие кружки на своем рисунке. Важно, чтобы палочки ребенок рисовал точно одну под другой, в этом случае он сразу определит, палочек какого цвета больше (а значит, и какого цвета кружков больше).

Задание 16

Цель. Развивать наблюдательность и умение находить противоречия в рисунке. Развивать речь.

Несоответствия в рисунке ребенок находит в изображениях сезонов года. Желательно помочь ребенку правильно строить фразы, объясняя эти несоответствия, используя слова: потому что, поэтому, значит .

Задание 17

Цель. Учить правильно определять время года и соотносить его с соседними сезонами года.

Если ребенок не может читать слова, то их читает взрослый. При выборе правильного названия времени года надо обратить внимание ребенка на структуру рисунка, предложив ему подумать: почему название сезона года изображено в круге. (Потому что сезоны года повторяются, будто крутится колесо вечности.)

Задание 18

Цель. Развивать логическое мышление, умение считать.

При выборе предметов на рисунке ребенок ссылается на их сезонную принадлежность. При раскраске квадратиков он может использовать взаимно однозначное соответствие или счет. Важно, чтобы ребенок при выполнении этого задания понял выражение столько же .

Задание 19

Цель. Развивать внимание и наблюдательность, логическое мышление.

После выявления сходства и различия в изображениях предметов в ряду можно предложить ребенку сосчитать эти предметы (в каждом ряду), начиная счет справа или слева.

Задание 20

Цель. Развивать внимание и наблюдательность.

При сравнении портретов кота Васи ребенок может считать число найденных различий.

Задание 21

Цель. Развивать внимание и наблюдательность. Учить находить сходство и различие предметов.

Задание развивает умение распределять внимание и быть предельно внимательным.

Задание 22

Цель. Развивать внимание и наблюдательность.

Задания этого вида также положительно влияют на развитие умения контролировать свои действия, что важно для дальнейшего обучения в школе.