Николай Азаренко - Современное образование - необходимость или пустая трата времени?

Здесь есть возможность читать онлайн «Николай Азаренко - Современное образование - необходимость или пустая трата времени?» — ознакомительный отрывок электронной книги совершенно бесплатно, а после прочтения отрывка купить полную версию. В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. Город: СПб, Год выпуска: 2016, ISBN: 2016, Издательство: Литагент Написано пером, Жанр: pedagogy_book, Публицистика, на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.

Современное образование: необходимость или пустая трата времени?: краткое содержание, описание и аннотация

Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Современное образование: необходимость или пустая трата времени?»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.

В данной книге рассказывается о зарождении современной системы образования, основная цель которой заниматься массовым одибиливанием населения. Причины зарождения данного рычага власти, последствия для общества и выход из сложившейся ситуации

Современное образование: необходимость или пустая трата времени? — читать онлайн ознакомительный отрывок

Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Современное образование: необходимость или пустая трата времени?», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.

Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Поэтому не стоит удивляться, что на практике «заучки» чаще всего не могут самостоятельно добиться успеха, так как их никто этому не учил. Любая корпоративная этика гласит: если сотрудник самоотверженно выполняет свою «важную» работу, то обязательно добьется поощрения и постепенного повышения в должности. Но в действительности подобное происходит крайне редко; часто менее способные работники занимают руководящие или стратегически важные должности, благодаря своим умениям вести закулисную игру. В тех же случаях, когда школьный «заучка», путём скрупулезного и многолетнего выполнения своих обязанностей, достигает должности менеджера среднего звена, на занятой иерархической ступени его всё равно, рано или поздно, кто-нибудь вытеснит. Исключением может стать малопривлекательная должность, имеющая большую юридическую ответственность.

В таком случае человек начинает осознавать свою карьерную неполноценность, а это, в свою очередь, приводит к необходимости заполнить внутреннее неудовлетворение алкоголем или наркотиками. Или же второй вариант: произойдет переоценка ценностей и наступит осознание того, что все те догмы, которым учили в школе, абсолютно бессмысленны, образование не играет никакой роли, оценки в аттестате – это бесполезные цифры, а значит, как минимум 15 лет своей жизни он потратил впустую.

Опасность такого варианта развития событий заключается в том, что запускается «процесс домино». Ведь если одно установленное правило оказалось неэффективным, то таковыми в сознании становятся и все остальные. То есть падение одного принципа приводит к крушению другого, а за ним следующего, и так до конца всей цепочки. В итоге человек, осознавая, что его обманули, решает, будто имеет полное внутреннее моральное право делать то, что ему вздумается. И здесь появляются проститутки с дипломами, торговцы с педагогическим образованием, финансовые аферисты, закончившие престижный ВУЗ и т. д. Это, конечно, самая крайняя форма, приводящая к криминализации общества. Но переоценка ценностей, вызванная осознанием обмана, действительно крайне опасна. Ведь к правилам, которые рушатся по «эффекту домино», относятся и морально-этические нормы поведения в обществе. Отсюда появляется желание «идти по головам» для достижения своего успеха. В офисах плетутся самые грязные интриги, банки безжалостно обдирают своих клиентов, а чиновники – свой собственный народ.

То есть через переоценку ценностей и потерю важности общепринятых норм происходит утрата человечности, и это является крайне опасным фактором для всего общества. Когда-то директор одной из британских школ сказал: «Учить умеют все, а мы воспитываем джентльменов». Этими словами он объяснял подход системы образования в его стране, который заключался в том, чтобы создать, в первую очередь, послушных людей. Ведь корпоративную иерархию, как было сказано, никто нигде не отменял. И фирмы любой страны, обслуживая своих клиентов, ставят основную цель – заработать побольше денег. Но разница заключается в том, что на Западе есть законы, по которым тебя могут засудить на большие суммы за нарушение «личного пространства», поэтому там безпрекословно следуют, так сказать, букве закона. В России же никто никаких границ не имеет, и каждый поступает так, как считает нужным, или же вообще ни к чему не стремится по причине своего неумения.

Для сравнения проведём сравнение разных систем обучения в США и России. В обеих странах действует так называемая «трехступенчатая система школьного образования», состоящая из начальной, средней и старшей школ. Данная система является общепринятой во всех «цивилизованных» странах. Но разница в том, что в России она носит сугубо формальный характер. То есть дети от первого до выпускного классов обучаются в одной школе, у одних и тех же преподавателей, и ходят по одним и тем же коридорам.

В США каждая из ступеней представляет собой отдельно взятую школу, со своей территорией, администрацией, педагогическим составом и функционирует в качестве самостоятельной единицы системы образования. Мало того, в каждой школе ежегодно формируется новый состав всех классов, а также меняются закрепляемые за ними учителя (по-нашему – классные руководители). Происходит это перед началом учебного года, причем администрация четко следит, чтобы все группы были примерно одинаковыми по гендерному и расовому составу, а также по уровню подготовки, знаний, навыков и поведения учеников. Таким образом, в американских школах нет такой тенденции, что А-класс – умницы и гордость школы, а Б-класс – это те, кого тоже надо выпустить. Что касается самого переформатирования групп учеников, это делается для того, чтобы дети становились более открытыми и умели приспосабливаться к новой обстановке, в которой они в любой момент могут оказаться. Это, кстати, объясняет, почему в американских школах принято пользоваться кабинками для хранения вещей. Ведь у школьников нет ничего постоянного, в том числе и кабинета классного руководителя, и каждый ребёнок приучается самостоятельно беречь свои вещи. Но при этом у него есть собственная территория, куда даже директор школы без особо важных причин не имеет права залезть.

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Похожие книги на «Современное образование: необходимость или пустая трата времени?»

Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Современное образование: необходимость или пустая трата времени?» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.


Отзывы о книге «Современное образование: необходимость или пустая трата времени?»

Обсуждение, отзывы о книге «Современное образование: необходимость или пустая трата времени?» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.

Слава 24 ноября 2019 в 07:39
Да книга вообще огонь. Странно то, что она неизвестна.
x