Обучение продолжается в абсолютно такой же манере, как и ранее, а количество предметов может быть увеличено вплоть до 50-тн, в зависимости оттого, как выберете вы и ваш ребенок.
Вы, наверно, уже заметили, что наш словарь состоял в основном из существительных, поэтому следующая группа слов, которую мы вводим, отражает действия. Поэтому представим вам некоторые глаголы группы С:
С. Действия.
СИДИТ |
SITTING |
ПОЛЗЕТ |
CREEPING |
СТОИТ |
STANDING |
ИДЕТ |
WALKING |
БЕЖИТ |
RANNING |
ПРЫГАЕТ |
JAMPING |
СМЕЕТСЯ |
LAUGHING |
БРОСАЕТ |
THROWING |
ЛЕЗЕТ |
CLIMBING |
ЧИТАЕТ |
READING |
Чтобы добавить немножко веселости в игру, каждое новое слово может быть проиллюстрировано непосредственно каким-то действием, ну, например, вы прыгаете и говорите: "МАМА ПРЫГАЕТ" (англ. "MOMMY IS JYMPING"). Потом ребенок может попрыгать и сказать "БОРЯ ПРЫГАЕТ" (англ. "BILLI IS JYMPING"). Затем следует показать ему карточку и произнести: "Здесь говорится "ПРЫГАЕТ" (для англ.: "Здесь говорится "JYMF'ING"). Таким образом можно пройти через все глагольные слова. Ребенку, наверняка, это понравится, потому что это задействует и его, и его мать или отца не только в обучение, но и в какие-то действия.
Когда ваш ребенок выучил основные домашние слова, вы можете двигаться дальше.
К этому моменту ваш ребенок читает более 50-ти слов и вы и он должны быть очень довольны. Перед нашим следующим шагом необходима сделать два замечания, которые в сущности означают начало конца в обучении чтению.
Если родители подходили к обучению своего ребенка читать как к удовольствию (что в сущности должно быть в идеальном случае), а не как к какой-то обязанности, (что не так хорошо в конечном итоге), тогда оба - родитель и ребенок - должны радоваться, им должно доставлять удовольствие ежедневное занятие.
Джон Джоарди в той же самой статье, о которой мы уже говорили, сказал, что "... если ребенок был любим, (т.е. если родителям доставляло искреннее удовольствие играть с ним в игру), то это и есть обучение с любовью . . . ", т.е. и игра и реальное обучение с ребенком. Никогда не следует забывать об этом в процессе обучения.
И второе замечание для родителей; помнить о том, что дети чрезвычайно любопытны, особенно о новых словах, независимо от того, написаны они или услышаны ими где-то. В любом случае, когда ребенок заинтересуется каким-то новым словом, независимо от причины, вызвавшей этот интерес, будет мудро с вашей стороны написать это слово перед ним и добавить его к его имеющемуся словарному запасу. Он очень быстро и легко запомнит любое слово, о котором он спросил.
Например, если ваш ребенок спросил; "Мама, а что такое носорог?" или "Что такое микроскоп?" Мудро с вашей стороны подробно ответить ему на вопрос, а затем написать это слово сразу же и добавить к действующему словарю.
Ребенок почувствует особую гордость, ему будет доставлять специальное удовольствие учить новые слова, которые он обнаружил сам.
ЧЕТВЕРТЫЙ ШАГ. Словарь "Предложения - структуры".
Даже шимпанзе может научиться сидеть каждый раз, когда ему будет показываться слово "СИДЕТЬ" ("SIT" англ.). Но это не означает, что он сможет понимать и отвечать на предложение, в котором уже выученные слова будут в комбинации с теми, которые он никогда не видел ранее.
Если мы будем понимать только предложения, которые мы когда-то видели ранее, то наше чтение будет весьма и весьма ограничено.
Каждый раз, когда мы с радостью и любопытством открываем новую книгу, мы ведь хотим найти там что-то такое, о чем мы никогда не читали ранее. Понимать, что каждое слово представляет какой-то объект или идею, или действие - это важный шаг в обучении чтению. И самый важный шаг, чтобы ребенок понял, что слова, которые используются в предложении, когда они стоят вместе, могут выражать более сложную идею, чем просто отдельные слова.
До сих пор ваш ребенок сталкивался только с отдельными словами. А так как, мы говорили ранее, главным методом в обучении является переход от простого к сложному и от знакомого к незнакомому, мы начинаем этот новый шаг опять-таки с отдельных слов. Это очень важно, потому что, хотя ваш ребенок еще не знает об этом, но те отдельные слова, которым вы обучите его сейчас, в следующем пятом шаге будут уже составлять предложения. А эти самые предложения в шестом шаге будут уже составлять книгу.
Читать дальше