Гленн Доман - Как научить ребенка читать или тихая нежная революция

Единственная предосторожность, которую мы еще раз хотим подчерк­нуть: НЕ ОБУЧАЙТЕ РЕБЕНКА ЧИТАТЬ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, ЕСЛИ ОН ЕЩЕ НЕ НАУЧИЛСЯ ЧИТАТЬ ОТДЕЛЬНЫЕ CЛOBА, СОСТАВЛЯЮЩИЕ ИХ.

Теперь ваш ребенок готов к изучению отдельных слов, которые по­являются на второй странице изучаемой вами книги. Ребенок, конечно же, еще не видел книгу и не следует показывать книгу ему до тех пор, пока он все не выучит.

В той же самой манере, в которой вы обучали словам первого пред­ложения родители обучают ребенка словам второго предложения по от­дельности.

Далее вы продолжаете в течение всей книги, обучая ребенка снача­ла каждому слову отдельно, которое составляет текст на отдельной странице, а затем показывая ему все слова ВМЕСТЕ в нужном порядке.

Затраты времени на изучение отдельной страницы будут зависеть от каждого ребенка индивидуально и от количества слов на каждой страни­це, а также от его родителей. Но не нужно идти медленнее, чем изуче­ние пяти новых слов в день. А может быть вы пойдете и быстрее. Нап­ример, книга может содержать в себе 61 различное слово. Многие из них уже знакомы ребенку, потому что это слова из его предыдущего словаря. Но в целом в книге может быть около 62-х слов, которые мо­гут быть новыми для ребенка. Эти 62 слова - слова из словаря "Предло­жения - структуры", если вы составили такую книгу.

Конечно, если ребенок не может читать отдельные слова, он не сумеет читать их вместе. И перед тем, как переходить к следующему шагу, вы должны быть уверены, что ваш ребенок читает каждое отдель­ное слово также хорошо, как и все вместе.

ПЯТЫЙ ШАГ. Структурные фразы и предложения.

Этот шаг очень легкий, потому что в целом вы уже его достигли. Это довольно волнующий, радостный момент, потому что по окончанию этого шага ваш ребенок сможет действительно прочитать книгу. Это бу­дет маленькая книга, сделайте ее очень личной для ребенка, но все равно это настоящая книга.

Например, "До свиданья, мама" 51 страница, содержащие фразы или предложения. Теперь у вас есть 51 карточка, на каждой из которых от­дельно выписана страница из этой книги. В дополнение к этому на карточках в углу проделайте дырки, через которые можно продеть кольцо и нанизать их на него.

К этому моменту ребенок уже прочитал каждое из этих слов и фраз, и предложений, но на карточках и шрифтам в два раза больше.

А теперь начинается настоящее веселье. Начиная с первой карточ­ки, родитель обучает по ней в такой же манере, как и ранее. Скорость примерно должна быть около пяти карточек в день.

На первой карточке написано; "ЭТО ТОММИ", на второй: " А ВОТ И ЕГО MАMА", на третьей: "ЕГО МАМА ИДЕТ" и т.д. и т.п. через все стра­ницы книги. Подняв первую карточку родитель читает медленно и четко; "ЭТО ТОММИ".

Когда каждая из этих карточек была показана ребенку 3 раза в день в течение 5 дней, вы можете быть уверены, что он их знает. Ког­да результат достигнут, каждая страница с большими церемониями нани­зывается на кольцо, ну или как-то скрепляются вместе. Это необходимо отпраздновать очень пышно.

Таким образом, книга ребенка увеличивается со скоростью 5 страниц каждый день и, если все идет хорошо, то на 18-ый день у ребенка бу­дет как бы своя собственная самодельная книжка. Но если для како­го-то ребенка такая скорость слишком медленная, то можно ее уско­рить.

С прибавлением каждой новой страницы необходима перечитывать предыдущие.

Ну и последней ступенью такой процедуры является вручение награ­дительного сертификата или диплома с маминой подписью, заверяю идей, что в этот день в таком-то возрасте ее ребенок закончил читать свою первую книжку.

И это, действительно, настоящее достижение.

Вы должны гордиться друг" другом - собой и своим ребенком.

ШЕСТОЙ ШАГ. Читаем настоящую книгу.

Теперь ваш ребенок готов читать настоящую реальную подходящую книгу. В сущности, он прочитал ее дважды. Сначала отдельные слова на карточках, а затем читая целые предложения тоже на карточных страни­цах. Единственное отличие - это то, что сейчас все слова, которые реальны в книжке и которые он уже знает, написаны мелким черным шрифтом не более полсантиметра высотой.

Для очень маленького ребенка разница между 5-ти см буквами на карточках в 4 шаге или 2/5 см буквами на карточках 5 шага, или же полусантиметровыми буквами в 6 шаге весьма знаменательна. Помните, что в то время как вы обучали своего ребенка читать, вы на самом деле также помогали взрослеть его визуальному аппарату.