Олег Белоусов - Учись учить английскому

Затем надо проверить языковые знания нового ученика на данный момент. На первой встрече я проверяю основные параметры:

грамматику

говорение

чтение

аудирование(восприятие иноязычной речи на слух)

Грамматику я обычно проверяю, начиная с простейших предложений устного вводного курса – to be с местоимениями this, that, these, those, I, you, we, they, he, she, it, и простейшие вопросы с этими местоимениями – что? сколько? какой? какого цвета? чей? где? Работать рекомендую в режиме RUSSIAN – ENGLISH, то есть, Вы говорите на русском языке, а ученик должен перевести на английский.

Начните с местоимения this

Например:

Подобные предложения отрабатываются с местоимениями that, these, those.

Например:

Это собаки. These are dogs.

Это собаки? Are these dogs?

Да. Нет. Yes, they are/No, they are not.

Какого цвета эти собаки? What colour are these dogs?

Какие это собаки? What dogs are these?/ What kind of dogs are these?/What are these dogs like? – Чьи эти собаки? Whose dogs are these?

Где эти собаки? Where are these dogs?

И все личные местоимения: I, you, we, they, he, she, it.

Например:

Ты сильный человек. You are a strong person.

Ты сильный человек? Are you a strong person?

Да./ Нет. Yes, you are./No, you are not.

Ты сильный, или слабый человек? – Are you a strong or weak person?

Какой ты человек? – What person are you?

Ты в России. – You are in Russia.

Ты в России? – Are you in Russia?

Да./ Нет. – Yes, you are./No, you are not.

Ты в России, или в Америке? – Are you in Russia or in America?

Где ты? – Where are you?

Затем проверке подвергаются все времена английского языка, как в действительном, так и в страдательном залоге, по отдельности и в совокупности.

Например:

Обычно я говорю на русском, но сейчас я говорю на английском. I usually speak Russian but now I am speaking English.

Я сегодня не сделал ничего, и вчера я тоже ничего не делал. I haven’t done anything today and yesterday I didn’t do anything either.

В Москве строилось, строится и будет строиться много домов каждый год. Many buildings were built, are built and will be built in Moscow every year.

Обязательно проверьте знает ли ученик структуру there is/there are

Например:

Сколько воды в реке? – How much water is there in the river?

Сколько книг на полке? How many books are there on the shelf?

На кухне никого. There is nobody in the kitchen.

Надо проверить его знания еще одной структуры To be going to

Например:

Я собираюсь построить новый дом. I am going to build a new house.

На небе тучи. Будет дождь. There are clouds in the sky. It is going to rain.

Модальные глаголынадо тоже быстренько проверить.

Например:

Я мог говорить по-английски свободно. I could speak English fluently.

Я смог вчера поговорить с этим иностранцем на английском языке. I was able to talk to this foreigner in English yesterday.

Тебе следует бросить курить. You should give up smoking

Затем сослагательное наклонение.

Например:

На твоем месте я бы поехал в Италию. If I were you, I would go to Italy.

Если бы я вчера был на твоем месте, я бы сделал это гораздо лучше. If I had been you yesterday, I would have done it much better.

Если бы ты вчера все выучил, у тебя сегодня не было бы проблем в институте.

If you had learned it yesterday, you would not have any problems at Institute today.

Согласование времен в прошлом.

Например:

Он сказал, что любил, любит и будет любить ее вечно.

He said he had loved, loved and would love her forever.

Иногда герундий и инфинитив, но это очень, очень редко…

Сколько времени следует потратить на проверку грамматики?

На все про все уходит минут от 5 до 20, иногда меньше, иногда гораздо меньше, иногда вообще ничего – проверять нечего…

Затем проверка устной речи. Это обычно простейший диалог продолжительностью 3–4 минуты и монологическая речь по какой – либо теме: 3 минуты на подготовку, 3–4 минуты на «прослушку», и все ясно – есть у нового ученика навыки говорения на английском, или нет.

Чтение (понимание прочитанного материала) – обычно использую материалы из ЕГЭ, что-нибудь простенькое – минут 5.

Рекомендую воспользоваться следующим пособием: Романова Л. И. ЕГЭ. Английский язык. Чтение / Л. И. Романова. – М.: Айрис-Пресс, 2008.

Хотя Вы можете использовать и любые другие пособия любых авторов.

Аудирование – восприятие английской речи на слух. Обычно для этого я использую аудио материалы из международного теста IELTS, а иногда – ЕГЭ-2012. Английский язык : типовые экзаменационные варианты : 25 вариантов / под ред. М. В. Вербицкой. – М. : Национальное образование, 2011.