Людмила Овчинникова - Научись писать без ошибок. Серия «Русский язык без репетитора»

Если же в основе поменяем суффикс (показываем это с помощью фишки или кубика), то получаем другое слово. Можем поменять приставку, получим опять другое слово, однокоренное.

Демонстрация помогает пониманию правила, так как прежде чем продемонстрировать его, нужно обдумать свои действия, объяснить показ, подобрать нужные слова, употребив нужные термины.

Смысл работы по пособию заключается в том, что ребенок воспринимает материал в нужной последовательности и получает цельное представление о предмете.

Важно то, что ребенок может выполнять задания сам, следуя указаниям.

Важно то, что он учится делать материал понятным, запоминает приемы, которыми будет пользоваться в дальнейшем.

Часто в указаниях стоит задание : Проясни значение слова.Не пренебрегайте этим заданием, так как непонятое слово может помешать пониманию всего высказывания. Приучайте ребёнка работать с толковым словарём. Умение замечать непонятые слова- важное умение среди других учебных навыков. Значение некоторых слов можно прояснить в глоссарии в конце книги.

И ещё один совет. Бывает так, что ребёнок пишет с большим количеством ошибок. Обращайте внимание только на те из них, которые касаются изучаемого в данный момент и уже пройденного материала. До остальных орфограмм доберётесь в своё время.

Перед каждым занятием следует поставить цель: какой объём материала сегодня сможете пройти. Ставьте цель, исходя из возможностей вашего ребёнка. Заканчивая занятие, подведите итоги:

– Выполнена ли цель?

– Какие успешные действия были сделаны?

– В чём есть достижения?

Система в работе, позитивный настрой, внимательное отношение к успехам ребёнка непременно дадут положительный результат.

Успехов!

Овчинникова Людмила Сергеевна

1.Продемонстрируй правило:

Слова с одной строчки на другую переносятся по слогам.

2.Подчеркни гласные буквы в словах:

Отвага-храбрость, бесстрашие, доблесть.

Красота, героизм, отвага, внимание, прилежный, весёлый.

– Сколько слогов в словах?

Сколько в слове гласных, столько и слогов.

3. Спиши слова, раздели для переноса.

Пенал, карандаш, книга, линейка, мел, картина, ученик, парта, таблица, урок, чтение.

Какое слово из двух слогов нельзя перенести? Почему?

(Это слово УРОК, в нём 2 слога, но в первом слоге только одна буква)

Продемонстрируй: При переносе слов одну букву нельзя переносить и нельзя оставлять на строке.

4.Выпиши слова, которые нельзя переносить.

Сиг, омуль – названия родственных ценных рыб

Щука, окунь, лещ, судак, сом, пескарь, сиг, белуга, акула, карп, омуль, камбала, язь, карась.

5. Найди и подчеркни слог, в котором один гласный звук.

ЯРОВАЯ ПШЕНИЦА, ГУСТОЙ ОВЁС, ИЗУМРУДНАЯ ОЗИМЬ, ОЗИМАЯ ПШЕНИЦА, ЯНТАРНАЯ КУКУРУЗА.

6.Спиши, все слова раздели для переноса.

Деревья, травы спрашивают ёжика: «Почему у тебя от ветра иголки не колышутся?» А ёжик отвечает: « Боится ветер, что уколю.»

1.Выбери и запиши гласные, которые могут обозначать мягкость согласного звука: