Надежда Новоторцева - Развитие речи детей

Прослушайте стихотворения В. Лифшица. Расскажите, чем отличаются эти коты.

СИАМСКИЙ КОТ

СИБИРСКИЙ КОТ

Выигрывает тот, кто правильно построит свой рассказ.

Учим детей замечать логические ошибки и правильно сравнивать предметы.

Определите, правильно ли проведено сравнение. Объясните, как надо составить предложение.

У бабочки крылышки большие, а у стрекозы прозрачные.

У стрижа хвост короткий, а у ласточки красная шейка.

Лист клена резной, а лист рябины зеленый.

Белый гриб с толстой ножкой, коричневой шляпкой, а мухомор несъедобный.

Найдите двух одинаковых рыбок в аквариуме, двух жуков, бабочек. Какие признаки помогли вам их отыскать?

Учим понимать слова с пространственным значением, совершенствуем пространственное представление и слуховую память у детей. Учим считать, рассуждать.

На картинке матрешки-подружки: Маша, Даша, Глаша, Любаша. Самая высокая — Маша, самая маленькая — Любаша. Слева от Маши стоит Глаша, справа от Любаши — Даша.

Назови матрешек-подружек слева направо. Как зовут самую маленькую матрешку? Самую высокую? Кто стоит последней справа? А первой слева? Выигрывает тот, кто не ошибается.

Учим детей выделять общий признак в словах, развиваем умение обобщать.

Определите, какое слово лишнее. Назовите это слово. Выигрывает тот, у кого меньше ошибочных ответов.

Голубой, красный, спелый .

Кабачок, огурец, лимон .

Лимон, апельсин, репа .

Редис, помидор, горох .

Конечно, нарочно, игрушечный .

[ш] [щ] [ч]

Пасмурно, ненастно, ясно .

Бежать, лететь, рисовать .

Гусь, гусыня, гусеница .

Боль, большой, больница .

Море, морщины , морской.

Горесть, угорать, гора.

Сосна, дерево, деревянный .

Учить, изучать, зубрить .

Лес, лесник, лестница .

Радостный, веселый, хмурый .

Деревянный, глиняный, прочный .

Радость , грусть, боль.

Смелый, храбрый, трусливый .

Понедельник, среда, осень .

Лето, весна, воскресенье .

Книга , ученик, школьник.

Вверх, вниз, направо .

Ишак , индюк, гусь.

Квакать, кукарекать, говорить .

Учим разбираться в родственных отношениях, употреблять слова, обозначающие родство и родственников. Прослушайте стихотворение.

КТО КОМУ КТО?

Задайте детям вопросы и, если они затрудняются в ответе, дайте разъяснения.

— Кем ты доводишься папе, маме?

— Кто ты для бабушки? Дедушки?

— Кто у тебя родные — сестры, братья?

— Назови двоюродных братьев и сестер.

— Кем являются для тебя родители твоих двоюродных братьев и сестер? А ты для них кто? и т. п.

Развиваем память при запоминании названий дней недели. Прослушайте шуточное стихотворение.

МУХА-ЧИСТЮХА