Александр Войнов - Бриллианты из подворотни

В 1953 году, после смерти Сталина, Лаврентия Берию объявили врагом народа и расстреляли, а ведомство, ко­торым он руководил, подвергли тотальной реорганиза­ции. Под чистку попал и отец Альберта: он был расстре­лян в подвалах Лубянки, а мать как жена врага народа осуждена к пятнадцати годам и умерла на этапе.

В детдом, в котором Альберт провел свое детство, часто приезжали представители спецслужб. Полистав личные дела, они отбирали детей-сирот, наиболее подхо­дящих для последующей работы в разведке.

В поле их внимания попал и Альберт. После суворов­ского училища он был направлен в разведшколу, готовя­щую разведчиков-диверсантов.

В школе Альберту больше всего нравились практи­ческие занятия, в которых условия реально приближались к боевым.

Выпускника школы ночью вывозили в город. Он вы­пивал сто граммов водки для запаха и, изображая пьяно­го, посещал злачные места. Рассчитываясь с официан­тами и буфетчицами, он намеренно «светил» толстый бумажник, провоцируя ограбление. Рано или поздно находились желающие завладеть бумажником. Чаще все­го это происходило на темной и безлюдной улице. В этом случае разрешалось применять все навыки, полученные в разведшколе. Все приемы проводились на полную силу и ставили перед собой задачу поражения или уничтожения условного противника. Трупы, если таковые случались, убирались чистильщиками, которые контролировали си­туацию.

Став офицером ГРУ, Альберт в составе диверсион­ных групп забрасывался в страны, где готовилась смена режима, для похищения и уничтожения политических лидеров.

Он побывал в Ливии, Судане, Ираке и некоторых странах Латинской Америки. За какие-то грехи был объявлен «невыездным» и стал тренером «морских коти­ков» на базе ВМФ в Севастополе. После Приднестровья и Абхазии он оказался не у дел и стал зарабатывать тре­нерской работой.

Особое внимание Альберт Иванович уделял холод­ному оружию. Учитывая его бесшумность, он считал его одним из основных в арсенале диверсанта. В узком кругу он демонстрировал владение ножом. На расстоянии де­сяти метров он броском легко попадал в центр мишени. В особенности Шлихту запомнился прием, в котором Альберт Иванович стоял с поднятыми руками, в одной из них держа нож. По команде «Бросай оружие!» он от­пускал нож и, когда тот, падая, почти касался земли, уда­ром ноги посылал его точно в цель. Из десяти попыток семь были удачными.

— Поражение противника,— говорил Альберт Ива­нович,— должно быть не только стопроцентным, но и бесшумным. Жертва должна умереть мгновенно и без зву­ка. От этого зависит успех дальнейшей операции и жизнь ее участников.

Внешне Альберт мало чем напоминал диверсанта. Встретив на улице, его можно было принять за предсе­дателя колхоза или зоотехника. Одевался он просто и небрежно. Чаще всего его можно было видеть в костю­ме и в свитере. На тренировках не переодевался, объяс­няя это тем, что в экстремальной ситуации никто не даст возможность переодеться в спортивный костюм или ки­моно. Во время занятий часто курил, был «навеселе» и все время улыбался. Приемы рукопашного боя, кото­рым он учил, назывались «школой провокатора». Сво­им поведением нужно было усыпить бдительность про­тивника, расслабить его, внушив уверенность в успехе, спровоцировать атаку и погасить ее, нейтрализовав противника.

Занятия Альберт вел небрежно и бессистемно, пере­скакивал с одного на другое. Информации было слиш­ком много, и она не усваивалась. Неподготовленный че­ловек вряд ли мог чему-то у него научиться.

В группе было ядро из трех человек. Они тренирова­лись давно и были наиболее подготовленными.

Каждую неделю Альберт проводил показательный бой, в котором отражал атаки этой тройки. Они напада­ли на него одновременно с ножом, палкой и горлышком от бутылки, а он разоружал их и связывал отрезком па­рашютной стропы. Это было зрелищно и профессиональ­но, но это была работа на публику и преследовала ком­мерческий интерес.

В разговоре со Шлихтом он как-то сказал:

— Самые вредные для государства люди — это писа­тели. Своей писаниной они вносят смуту и создают бро­жение умов в народе. А рядовой человек должен меньше думать и больше работать.

Себе и таким, как он, Альберт Иванович мыслитель­ный процесс вменял в обязанность. При разработке объек­та о нем собиралась исчерпывающая информация. Учи­тывалась даже такая деталь: был ли человек вскормлен молоком матери или в грудном возрасте его кормили ис­кусственным питанием.