работниками... Руководить... Курировать...Контролировать исполнение...”
Мамлютский район - сельскохозяйственный. Здесь недавно появились
новые, целинные совхозы...Некоторыми руководили люди, плохо знающие
как сельское хозяйство, так и особенности края, местного быта и
народных традиций. Среди новоселов, как и везде на целине, встречались и
романтики - энтузиасты, будущие герои “небывалых урожаев”, и
случайные люди, по разным причинам ( добровольно или “под давлением
обстоятельств”) вынужденные оставить знакомые места и отправиться в
“дальние просторы”. В коллективах будущих “мастеров целины”
Владимиру
предстояло
организовывать
и
вести
традиционную
просветительскую, культурно - воспитательную работу....
Но руководителей колхозов и совхозов пока не интересовали ни
культура, ни воспитание.. Их, как всегда, заботило лишь выполнение
планов “сдачи” хлеба, мяса, молока и пр. Наступила “горячая пора” -
осень, когда особенно активно проводились, как писали тогда газеты,
“заготовка кормов для скота и уборка зерновых “ О занятиях в школах или
работе библиотек и клубов никто из партийных “деятелей” района не
вспоминал и не заботился. Они не возражали, если руководители совхозов
и колхозов, договорившись с директорами школ, отправлял учеников в
поле, на одну - две недели забывая об уроках:: “... Хлеб - превыше всего...
Хлеб - всему голова... За выполнение плана его сдачи я несу
персональную ответственность... А школа?.. Что школа?.. Ребята и
учителя могут потрудиться в поле и подождать с уроками...”
315
Новый инструктор райкома партии чувствовал себя в незнакомой
обстановке не совсем уверенно.. Правда, с нужными ему людьми он
познакомился довольно быстро и через две - три недели знал
председателей колхозов и директоров совхозов, работников “культурного
фронта” и некоторых учителей... Но испытывал внутреннее стеснение,
когда в очередной раз (на совещании) говорил об их “важной,
ответственной роли” в жизни села или ставил перед библиотекарями
“очередное серьезное задание”
В первые месяцы своей новой работы Владимир пытался установить
“легкие”, товарищеские “правила общения” с “коллегами”, хорошо
известные ему как по солдатской казарме, так и по горкому комсомола и
студенческому общежитию . Но в райкоме, как выяснилось, царила иная,
плохо знакомая ему атмосфера , - атмосфера “строгой служебной
дисциплины”, партийной “табели о рангах” и “административного
восторга”.. Руководители (особенно секретари) обычно не разговаривали
со своими “подчиненными”, а “авторитетно” давали им “ценные указания”
и “серьезные поручения”, не особенно затрудняя себя в выборе
выражений: их откровенная грубость рассматривалась многими
инструкторами как свидетельство серьезной, деловой требовательности,
циничная брань - как “народная форма” выражения служебного
недовольства или одобрения..
Время в стране как будто менялось (в газетных статьях и речах
известного “любителя преобразований”), но здесь, в степной казахстанской
глубинке, еще сохранялись традиции прежних десятилетий. И все же “зуд
реформирования” и “желание разоблачать прошлое” неторопливо, как
будто незаметно проникали и сюда и в любой момент могли затронуть
давно сложившиеся, привычные правила и нормы местной партийной (и не
только партийной) жизни и работы.
В среде районного руководства ожили старые страхи и ожидания:
ведь никто не мог предсказать сегодня, что же случится завтра.
Неожиданно заговорили о новых руководителях республики. Заволновался
Кенес Жердашев, спокойно сидевший уже около десяти лет в кресле
первого партийного руководителя района.. Встревожился и второй
секретарь Сергей Мартынов, опасаясь потерять служебное место, к
которому успел привыкнуть и которым дорожил............
Досужие “умники”- сплетники и приезд Владимира в Мамлютку
загадочным образом связали с возможными переменами в местном
руководстве. Партийные коллеги начали посматривать на него с
нескрываемым интересом и некоторой тревогой: “...Зачем этот учитель
здесь?.. Не из ЦК ли к нам прислали? Или из обкома?.. Кто скажет, что
будет через один - два дня?..”
316
9
Людмила медленнее и труднее, чем муж, привыкала к жизни в поселке
и к работе в школе. Возникли и ранее неизвестные “сложности”: ей
Читать дальше