Николай Фокин - М Ы Р О Д И Л И СЬ И Ж И Л И Н А У Р А Л Е – Р Е К Е ...

кричать.. У тебя еще все впереди...Бог даст - и дети будут... И квартира...

Ты больно торопишься...Все сразу хочешь получить? А так не бывает.

Вот мы больше десяти лет прожили в родительском доме... И сколько

всякого разного было, - не пересказать...Ничего... Пережили...А ты только

начинаешь... Не спеши... Все будет - в свой срок...”

... Впрочем, некоторые события, о которых я рассказываю здесь,

произошли в разное время: одни - раньше, другие - позже... Но все они

случились в нашей семье в середине прошлого века...

“Безработный” отец не знал, как теперь отвечать на главный для

него вопрос: что все - таки делать, чем заниматься. Неопределенность

завтрашнего дня пугала его: “Как будем жить дальше?.. Ведь без работы и

денег не проживем... Ладно, Николай помогает, но ведь и собственные

деньги, пусть небольшие, надо обязательно иметь... Старики на базаре все

о пенсиях говорят...Но как ее получить?.. Властям надо показывать

казенные бумаги...А где их взять?..”

Отец никогда не собирал и не хранил “справки с работы”. И не было у

него постоянной трудовой книжки...Может, затерялась где -то вместе с

артелью “Гуж”?. Да и какой “трудовой документ” можно было оформить,

когда временно работал в случайно созданной им артели или бригаде?..

Лишь в больнице выдали, но там был указан небольшой трудовой стаж

(около десяти лет): его для пенсии, наверное, будет маловато..

В старой зеленой папке отец хранил только налоговые квитанции за

многие годы (с середины 20-х)...Опытный уралец знал, что в любой

момент может придти “дотошный” (знающий свое дело ) ревизор или

старый инспектор и потребовать отчет. Вот тогда эти бумаги обязательно

пригодятся. Но “проверяльщики” давно не приходили: они знали, что

серьезным хозяйством отец не занимается. И уже никогда не будет:

возраст не позволял ему исполнять “настоящее “ дело..

...Костя, услышав печальные слова отца о пенсии, постарался

успокоить его: “ Ты, кажется, о трудовой книжке и старых справках с

места работы говоришь? Ну, что ж... Попробую поискать...Но только после

экзаменов. Ты не беспокойся... Обязательно найду все нужные тебе бумаги

и документы ...”

8

289

Наши студенты одновременно заканчивали институт и надеялись (

говорил Костя) “без осложнений” получить дипломы... Последнюю

сессию успешно “скинули” в апреле. Май - время обзорных лекций и

подготовки к последнему испытанию - к государственным экзаменам. О

них выпускники прошлых лет (теперь учителя) говорили разное: одни -

пугали студентов ( “... задают много вопросов”), другие - весело

посмеивались ( “...никто из членов комиссии не слушает...”, “ ..все

разговаривают, понимают, что надо всем диплом дать и отправить в

школы...”)

“Опытные товарищи” были правы: “провалы” на государственных

экзаменах случались, но крайне редко. Директор института и деканы

факультетов обычно “рекомендовали” членам комиссий не “задерживать”

выпускников в институте .На заседании Ученого Совета откровенно

“разъяснялся ” вопрос о т. н. “слабых студентах”. Дескать, они проучились

в институте четыре года, успешно сдавали курсовые экзамены (правда, с

оценкой “удовлетворительно” - после двух - трех встреч с

преподавателями ) и зачеты.. Их следует более внимательно слушать на

государственных экзаменах и не лишать дипломов. Пусть едут в сельские

школы. Там постоянно не хватает “настоящих” учителей: они работают в

поселке два - три года - и затем уезжают в город. Уроки там иногда

проводят вчерашние школьники.. Наши “троечники” окажутся, бесспорно,

лучше их.. Со временем, лет через пять - шесть, и эти выпускники

института могут стать хорошими учителями...

В речах институтских руководителей, наверное, заключалась некая

“сермяжная правда”, но нужная больше для оценки их работы глазами

алма - атинских чиновников из министерства, нежели для школы: ”план

выпуска специалистов выполнен, - значит, коллектив работал успешно,

добился нужных результатов...”

... Старший брат постоянно беспокоился, думая о приближающихся

экзаменах.. И вместе с ним переживала его страхи Люся. Первую

практическую проверку их профессиональных знаний и навыков (т. н.

“фронтальный диктант”) они ждали с нескрываемым беспокойством.. Но

тревожились, как выяснилось, напрасно: письменную работу будущие

учителя выполнили успешно: никаких замечаний от преподавателя,