Роберт Немов - Психология. Книга 1

имеют дело с отклонениями от нормы в психике и поведении человека. Задача этих отраслей

психологической науки — объяснить причины возможных психических нарушений и обосновать

методы их предупреждения и лечения. Такие знания необходимы там, где педагог имеет дело с так

называемыми трудными, в том числе педагогически запущенными, детьми или людьми,

нуждающимися в психологической помощи. Юридическая психология рассматривает усвоение

человеком правовых норм и правил поведения и также нужна для воспитания. Психодиагностика

ставит и решает проблемы психологической оценки уровня развития детей и их дифференциации.

Изучение психологических наук начинается с общей психологии, так как без достаточно

глубокого знания основных понятий, вводимых в курсе общей психологии, невозможно будет

разобраться в том материале, который содержится в специальных разделах курса. Однако то, что

предлагается в первой книге учебника, не есть общая психология в чистом виде. Это, скорее,

тематическая подборка материалов из различных областей психологической науки, имеющих

значение для обучения и воспитания детей, хотя основу их, конечно, составляют

общепсихологические знания.

МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ В ПСИХОЛОГИИ

Методы научных исследований — это те приемы и средства, с помощью которых ученые

получают достоверные сведения, используемые далее для построения научных теорий и выра-

16

ботки практических рекомендаций. Сила науки во многом зависит от совершенства методов

исследования, от того, насколько они валидны и надежны, как быстро и эффективно данная

отрасль знаний способна воспринять и использовать у себя все самое новое, передовое, что

появляется в методах других наук. Там, где это удается сделать, обычно наблюдается заметный

прорыв вперед в познании мира.

Все сказанное относится и к психологии. Ее явления настолько сложны и своеобразны, настолько

труднодоступны для изучения, что на протяжении всей истории этой науки ее успехи

непосредственно зависели от совершенства применяемых методов исследования. Со временем в

ней оказались интегрированными методы самых разных наук. Это — методы философии и

социологии, математики и физики, информатики и кибернетики, физиологии и медицины,

биологии и истории, ряда других наук.

Благодаря применению методов естественных и точных наук, психология начиная со второй

половины прошлого века выделилась в самостоятельную науку и стала активно развиваться. До

этого момента психологические знания получали в основном путем самонаблюдения

(интроспекции), умозрительных рассуждений, наблюдения за поведением других людей. Анализ и

разумное обобщение подобного рода жизненных фактов сыграли свою положительную роль в

истории психологии. Они послужили основой для построения первых научных теорий,

объясняющих сущность психологических феноменов и человеческого поведения. Однако

субъективизм этих методов, их недостаточная надежность и сложность явились причиной того,

что психология долгое время оставалась философствующей, неэкспериментальной наукой,

способной предполагать, но не доказывать причинно-следственные связи, существующие между

психическими и другими явлениями. Вместе с тем из-за чрезмерно выраженного

теоретизирования она была фактически оторвана от практики.

Намерение сделать ее настоящей, более или менее точной, практически полезной наукой, не

только описывающей, но и объясняющей явления было связано с внедрением в нее лабораторного

эксперимента и измерения. Попытки количественной оценки психологических явлений

предпринимаются начиная со второй половины XIX в. Одной из первых таких попыток было

открытие и формулировка серии законов, связывающих силу ощущений человека с выраженными

в физических

17

величинах стимулами, воздействующими на организм. К ним относятся законы Бугера—Вебера,

Вебера—Фехнера, Стивенса, представляющие собой математические формулы, при помощи

которых определяется связь между физическими стимулами и ощущениями человека, а также

абсолютный и относительный пороги ощущений.

Сюда же следует отнести и начальный этап развития дифференциально-психологических

исследований (конец XIX в.), когда для выявления общих психологических свойств и