Носов Н.: Рассказ Носова Витя Малеев в школе и дома

Вот и теперь: пришел я домоий, а она тоже уже вернулась из школы, разложила на столе книжки

и занимается.

Я говорю:

- Что же ты, голубушка, делаешь? Разве ты не знаешь, что после школы надо мозгу давать

отдых?

- Это, - говорит, - я знаю, только мне так удобнеий. Я сделаю уроки сразу, а потом свободна: хочу -

гуляю, хочу - что хочу делаю.

- Экая, - говорю, - ты бестолковая! Мало я тебе в прошлом году твердил! Что я могу сделать, если

ты своего старшего брата не хочешь слушать? Вот вырастет из тебя тупица, тогда узнаешь!

- А что я могу сделать? - сказала она. - Я ни минуточки не могу посидеть спокоийно, пока дела не

сделаю.

- Будто потом нельзя сделать! - ответил я. - Выдержку надо иметь.

- Нет, уж лучше я сначала сделаю и буду спокоийна. Ведь уроки у нас легкие. Не то, что у вас, в

четвертом классе.

- Да, - говорю, - у нас не то, что у вас. Вот переийдешь в четвертыий класс, тогда узнаешь, где раки

зимуют.

- А что тебе сегодня задано? - спросила она.

- Это не твоего ума дело, - ответил я. - Ты все равно ничего не поиймешь, так что и рассказывать

не стоит.

Не мог же я сказать еий, что мне задано повторять таблицу умножения! Ее ведь во втором классе

проходят.

Я решил с самого начала взяться за учебу как следует и сразу засел повторять таблицу

умножения. Конечно, я повторял ее про себя, чтоб Лика не слышала, но она скоро окончила свои

уроки и убежала играть с подругами. Тогда я принялся учить таблицу как следует, вслух, и

выучил ее так, что меня хоть разбуди ночью и спроси, сколько будет семью семь или восемью

девять, я без запинки отвечу.

Зато на другоий день Ольга Николаевна вызвала меня и проверила, как я выучил таблицу

умножения.

- Вот видишь, - сказала она, - когда ты хочешь, то можешь учиться как следует! Я ведь знаю, что у

тебя способности есть.

Все было бы хорошо, если б Ольга Николаевна спросила меня только таблицу, но еий еще

захотелось, чтоб я задачу на доске решил. Этим она, конечно, все дело испортила.

Я вышел к доске, и Ольга Николаевна продиктовала задачу про каких-то плотников, которые

строили дом. Я записал условие задачи на доске мелом и стал думать. Но это, конечно, только

так говорится, что я стал думать. Задача попалась такая трудная, что я все равно не решил бы ее.

Я только нарочно наморщил лоб, чтоб Ольга Николаевна видела, будто я думаю, а сам стал

украдкоий поглядывать на ребят, чтоб они подсказали мне. Но подсказывать тому, кто стоит у

доски, очень трудно, и все ребята молчали.

- Ну, как ты станешь решать задачу? - спросила Ольга Николаевна. - Какоий будет первыий вопрос?

Я только сильнее наморщил лоб и, повернувшись вполоборота к ребятам, изо всех сил заморгал

одним глазом. Ребята сообразили, что мое дело плохо, и стали подсказывать.

- Тише, ребята, не подсказываийте! Я сама помогу ему, если надо, - сказала Ольга Николаевна.

Она стала объяснять мне задачу и сказала, как сделать первыий вопрос. Я хотя ничего не понял,

но все-таки решил на доске первыий вопрос.

- Правильно, - сказала Ольга Николаевна. - Теперь какоий будет второий вопрос?

Я снова задумался и замигал глазом ребятам. Ребята опять стали подсказывать.

- Тише! Мне ведь все слышно, а вы только ему мешаете! - сказала Ольга Николаевна и принялась

объяснять мне второий вопрос.

Таким образом, постепенно, с помощью Ольги Николаевны и с подсказкоий ребят, я решил

наконец задачу.

- Теперь ты понял, как нужно решать такие задачи? - спросила Ольга Николаевна.

- Понял, - ответил я.

На самом деле я, конечно, совсем ничего не понял, но мне стыдно было признаться, что я такоий

бестолковыий, к тому же я боялся, что Ольга Николаевна поставит мне плохую отметку, если я

скажу, что не понял. Я сел на место, списал задачу в тетрадь и решил еще дома подумать над неий

как следует.

После урока говорю ребятам:

- Что же вы подсказываете так, что Ольга Николаевна все слышит? Орут на весь класс! Разве так

подсказывают?

- Как же тут подскажешь, когда ты возле доски стоишь! - говорит Вася Ерохин. - Вот если б тебя с

места вызвали. .

- "С места, с места"! Потихоньку надо.

- Я и подсказывал тебе сначала потихоньку, а ты стоишь и ничего не слышишь.

- Так ты, наверно, себе под нос шептал, - говорю я.

- Ну вот! Тебе и громко нехорошо и тихо нехорошо! Не разберешь, как тебе надо!

- Совсем никак не надо, - сказал Ваня Пахомов. - Самому надо соображать, а не слушать

подсказку.