Ольга Лесная - Мишутка в школе и дома

Самое страшное – итоговая контрольная, потому что какую оценку за нее получишь, такая, считай, и будет у тебя в году.

В школе особенно строгой была учительница географии – такая строгая, что даже другие учителя помягче приглашали ее наводить порядок, когда кто-нибудь вел себя слишком дерзко. Поэтому подготовка и ожидание контрольной по географии были волнительными для Мишутки, который не любил вопросов типа «Какую долю в экономике региона занимает такой-то вид промышленности?». Зато дома у него на стене висели сразу две карты: политическая и физическая, и он мог, не глядя, сказать, какая столица у какого государства или где находится какое-нибудь море или пустыня.

В общем, мало хорошего ждал Мишутка от этой контрольной, потому что при такой строгой учительнице никто никогда и не подумал бы списывать, а на все вопросы Мишутка ответов не знал. И вот когда наступил день контрольной, ребята из параллельного А класса сообщили, что строгую учительницу срочно отправили на курсы повышения квалификации в другой город, и заменять ее до конца года будет молодой учитель, о котором только известно, что он с увлечением про моря и пустыни на прошлом уроке В классу рассказывал.

У Б класса затеплилась надежда, что контрольной не будет. Но тщетно. Молодой географ сразу же приступил к делу: «Итак, мы проведем сегодня итоговую контрольную. Предлагаю три варианта заданий: для тех, кто претендует на пятерку, – самое сложное задание; для тех, кто на четверку, – среднее и самый простой вариант для тех, кто знает на тройку. Прошу всех пересесть так, чтобы сидящим в ряду у окна я мог дать первый вариант, сидящим в среднем ряду – второй, а сидящим у стены – третий».

В классе началось движение и метание, которое через пять минут закончилось тем, что отличники заняли ряд у окна, большинство заполнило средний ряд, и небольшая группа тех, кто не хотел связываться с трудными заданиями, заняла ряд для троечников.

Мишутка сначала мучился выбором между средним рядом и рядом троечников, но когда вспомнил, что молодой географ увлеченно рассказывал про моря и пустыни, занял место в ряду с отличниками. Когда все успокоились, учитель торжественно произнес: «Вот вы сами себя и оценили. Для годовых оценок этого достаточно. Передавайте дневники мне на стол, начиная с ряда у окна».

После этой фразы многие ученики поняли, как выглядит немая сцена, завершающая Гоголевский «Ревизор», по которому они совсем недавно писали итоговую контрольную.

Было время, когда Мишутке стало совсем тяжело находиться в школе. Интерес к учебе пропал, двойки по разным предметам сыпались одна за другой, и свой протест против ненавистной школы он стал выражать плохим поведением, в следствие чего многие учителя в один голос заговорили об отчислении.

Мишутка так возненавидел школу, что ему было все равно – пусть делают, что хотят, только пускай отстанут. Получая очередной выговор за плохую отметку или за какую-то шалость, он слышал от учителей: «Мишутка, ты как всегда в своем репертуаре. Вот выгонят тебя из школы, пойдешь улицу мести, раз не хочешь учиться». Да еще и военкомат запросил характеристику от классной, которой в то время была учительница биологии.

Мишуткин друг Шура, прочитав то, что она там написала, сказал: «Да, Мишутка! С такой характеристикой тебя возьмут разве что в дисциплинарный батальон, в лучшем случае в стройбат».

Как-то, в очередной раз не сделав домашнее задание, Мишутка явился на урок литературы. И его, конечно же, вызвали. Выслушав сбивчивое блеяние Мишутки, робко выдаваемое им за ответ, учитель сказал: «Что это с тобой Мишутка? Это так на тебя не похоже! Ты ведь в прошлой четверти блестяще написал сочинение на похожую тему. Я верю, что, если ты захочешь, ты сможешь и лучше!»

Мишутка не верил своим ушам. На фоне постоянных укоризн и запугиваний отчислением ему впервые за последнее, такое трудное время сказали, что он может, что он способен, что в него верят и не кто-нибудь, а учитель литературы, которого в школе все уважали за справедливость и профессионализм.

Вдохновленный словами учителя, Мишутка решил как следует подготовиться к его следующему уроку и принялся за работу. На уроке он ответил так, что не только получил отличную оценку, но и побудил учителя и на других уроках литературы вызывать Мишутку в те моменты, когда никто не знал ответа. «А что думает по этому поводу Мишутка?» – спрашивал он. Как правило, Мишутка справлялся, но даже если он чего-то не знал, учитель внимательно выслушивал его и в диалоге раскрывал то лучшее, что знал по теме мальчик.