О. Шашкова - Сборник учебно-методической документации по магистерской программе «Управление документацией и документальным наследием в ус

– ОПК-5 «Способность применять знания в области психологии управления коллективом»;

– ОПК-7 «Способность анализировать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук, использовать их при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально значимые проблемы и процессы»;

– ОПК-8 «Готовность самостоятельно работать с источниками информации, непрерывно совершенствовать уровень профессиональной подготовки»;

– ПК-1 «Владение профессиональными знаниями основных проблем документоведения и архивоведения»;

– ПК-18 «Владение нормами и навыками работы с документами, содержащими государственные и иные виды тайн».

Темы семинарских занятий формулируются, исходя из общей структуры курса, и соответствуют основным содержательным блокам.

В ходе семинаров используются следующие формы работы:

– анализ и обсуждение литературы – 20 % семинарских занятий;

– разбор конкретных коммуникативных ситуаций и поиск способов разрешения возникших проблем, который проводится в форме «дискуссионных клубов» и «круглых столов» – 50 % семинарских занятий;

– ролевые игры для отработки навыков коммуникации – 30 % семинарских занятий.

Тематические разделы семинарских занятий

Семинарское занятие 1. Планирование как функция управления.

Планирование ежедневное и стратегическое. Цель стратегического планирования. Рекомендации по стратегическому планированию. Ежедневное планирование – «сложности» и рекомендации.

Вопросы для самостоятельной подготовки:

1. Стратегическое планирование, его цели и этапы.

2. Как планировать каждый день (неделю, месяц) – сложности и решения (на материале самонаблюдения).

Вопросы для обсуждения:

1. Рекомендации по стратегическому планированию.

2. Значение стратегического планирования.

3. Связь стратегического и других видов планирования.

4. «Маленькие хитрости» текущих планов.

5. Проблема контроля в планировании.

Контрольные вопросы:

1. Объясните значение стратегического планирования и как оно связано с другими видами планирования.

2. Покажите на примере своего ежедневника, какие сложности существуют при планировании текущих дел и какие выходы из сложных ситуаций Вы можете предложить.

Литература для подготовки к семинару:

Список обязательной литературы:

1. Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. М., 1992.

2. Психология управления: Курс лекций / Л.К. Аверченко, Г.М. Залесов, Р.И. Мокшанцев, В.М. Николаенко. Отв. ред. М.В. Удальцова. Новосибирск, 1997.

3. Розанова В.А. Психология управления. М., 1999.

Список дополнительной литературы:

1. Вудскок М., Френсис Д. Раскрепощенный менеджер. М., 1991.

2. Красовский Ю.Д. Управление поведением в фирме. М., 1997.

3. Кричевский Р.Л. Если Вы – руководитель…, М., 1996.

4. Паркинсон С., Рустомжи М. Искусство управления. М., 1997.

Семинарское занятие 2. Мотивация как функция управления.

Мотивация как функция управления. Модели трудовой мотивации и «модели человека», лежащие в их основе. Понятие удовлетворенности трудом. Влияние на трудовую мотивацию социально-демографических и личностных характеристик. Два класса теорий мотивации: содержательные и процессуальные. Проблема стимулирования труда, основные методы стимулирования. Культурные различия в моделях мотивации труда.

Вопросы для самостоятельной подготовки:

1. Мотивация. Определение мотивации как функции управления.

2. Два класса теорий мотивации: содержательные теории и процессуальные.

Вопросы для обсуждения:

1. Модели трудовой мотивации и «модели человека», лежащие в их основе.

2. Понятие удовлетворенности трудом, общая и частная удовлетворенность. Влияние на трудовую мотивацию социально-демографических и личностных характеристик.

3. Два класса теорий мотивации: содержательные теории (Ф. Тейлор, Ф. Герцберг, Д. МакКлелланд, А. Маслоу, Р. Лайкерт) и процессуальные (классические, теория ожиданий, теория справедливости). Вклад каждой теории в современные системы мотивации.

4. Проблема стимулирования труда, основные методы стимулирования. Плюсы и минусы практического применения каждого метода.

Контрольные вопросы:

1. Дайте понятие содержательных и процессуальных теорий мотивации.