Кэролайн Флеминг - Говорите ясно и убедительно

__________________ Этот человек недооценивает свои таланты и умения

__________________ У этого человека сложности со светской беседой

Другие конструктивные замечания: _________________

Я была рада вашей поддержке, дорогие друзья. Не могу выразить, как много значат для меня ваша вера в меня и ваше понимание.

Поэтому я просто хочу сказать спасибо Джилл Маршалл, Урсуде Каут, Колин Вилкокс и Бонни Стаппин.

“The Art of Conversation; Chattering Classes.” The Economist . December 19, 2006.

Brown, Willie. Basic Brown. New York: Simon & Schuster; Reprint edition, 2011.

Gladwell, Malcolm. Outliers: The Story of Success . New York: Little, Brown and Co., 2008.

Fine, Debra. The Fine Art of Small Talk. Englewood: Small Talk Pub., 2004. ( Полезное и подробное руководство для освоения искусства вести светские беседы. )

Ericsson, K. Anders, Ralf Th. Krampe, and Clemens Tesch-Romer. “The Role of Deliberate Practice in the Acquisition of Expert Performance.” Psych. Review, Vol. 100 (1993).

Fisher, Hilda. Improving Voice and Articulation. Boston: Houghton Miffl in Co., 1975.

James, Henry. A Question of Our Speech. Boston and NewYork: Houghton Miffl in, 1905. (Speech to graduating class at Bryn Mawr College, June 1905.)

Gilbert, Frederick. Speaking Up: Surviving Executive Presentations. Redwood City: PSI, 2012.

MacNeil, Robert, and William Cran. Do You Speak American? New York: Doubleday, 2005.

Menaker, Daniel. A Good Talk. New York: Twelve, 2010.

Minto, Barbara. The Pyramid Principle . Third edition. London: Prentice Hall, 2002.

Sikorski, Lorna. Intonation Patterns of American English. Tustin: LDS & Associates, 2005.

Walters, Barbara. How to Talk with Practically Anybody about Practically Anything. GardenCity: Doubleday&Company, Inc., 1970. ( Увлекательная по своему содержанию, эта книга также убедительно показывает, как важны в общении вежливость и чуткость к окружающим. Поищите эту книгу в букинистических отделах. )

Williamson, Marianne. A Return to Love: Reflections on the Principles of “A Course in Miracles.” NewYork: HarperPerennial, 1996. ( Процитированный фрагмент часто ошибочно приписывают Нельсону Манделе как его инаугурационную речь в 1994 г. )

«Звук вашего голоса» ( The Sound of Your Voice ), серия аудиокниг для самостоятельных занятий по культуре речи, и «Эти серьезные несерьезные разговоры»( The Serious Business of Small Talk ), представленные в качестве аудиофайлов или на компакт-диске, можно заказать и купить на сайте автора www.Speechtraining.com .

«Я помогаю людям понять, какое впечатление оказывает их речь на окружающих, – говорит Кэрол Флеминг. – Я показываю им, что именно при этом происходит, что абсолютно нормально, при этом они могут изменить свою манеру речи, если захотят». Звучит просто, но последствия таких изменений весьма значительны и разнообразны. Кэрол работает в области культуры речи и логопедии в Сан-Франциско, но благодаря своим книгам «Звук вашего голоса» ( The Sound of Your Voice ) и «Эти серьезные несерьезные разговоры» ( The Serious Business of Small Talk ) она известна во всем мире. Кэрол работает по скайпу, у нее консультируются клиенты из Доминиканской Республики, с Кипра и из Бостона, и все эти люди такие разные, каждый со своими проблемами и вопросами.

Кэрол поет в хоре «Хорового общества Сан-Франциско» и входит в совет директоров «Клуба содружества Калифорнии» в течение двадцати лет. В ее доме мирно живут кот и кошка Милли Пикадилли и Билл Бонни и южноамериканские рыбки цихлиды.

Доктор Флеминг получила докторскую степень на кафедре коммуникативных расстройств Северо-Западного университета США.

В России установлен государственный норматив только по скорости чтения для школьников начальных классов: для первого класса – 30–60 слов в минуту, для второго – 90–110, для третьего – 110–140. Для других категорий читателей нормы чтения не установлены. Однако исследования показывают, что скорость чтения взрослых читателей колеблется от 100 до 200 слов в минуту. В США введены следующие нормы скорости чтения с учетом усвоения содержания текста (не менее 70 %): для школьников начальных классов – 80–158 слов в минуту, средних классов – 175–204, старших классов – 214–250, для студентов – 250–280, для высококвалифицированных чтецов – 340–620 слов в минуту. – Примеч. ред.

Это так называемые сонорные согласные. – Примеч. перев.

Здесь и далее оригинальные англоязычные предложения из упражнений для коррекции речевых нарушений заменены их аналогами на русском языке, которые взяты из материалов по логопедической коррекции нарушений речи, рекомендуемых для говорящих на русском языке. – Примеч. перев.