Мария Долгополова - Как учиться за рубежом бесплатно. Личный опыт студентов иностранных университетов

Здесь есть возможность читать онлайн «Мария Долгополова - Как учиться за рубежом бесплатно. Личный опыт студентов иностранных университетов» — ознакомительный отрывок электронной книги совершенно бесплатно, а после прочтения отрывка купить полную версию. В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. Город: Москва, Год выпуска: 2019, ISBN: 2019, Жанр: Руководства, на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.

Как учиться за рубежом бесплатно. Личный опыт студентов иностранных университетов: краткое содержание, описание и аннотация

Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Как учиться за рубежом бесплатно. Личный опыт студентов иностранных университетов»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.

Книга дает представление о возможностях обучения за рубежом для российских студентов и о том, как выбирать учебное заведение. Вы узнаете о современных образовательных тенденциях, о требованиях к абитуриентам, о сборе и отправке необходимых документов, переписке с вузами, грантах и преференциях, которые дает учеба, об ошибках, что по незнанию допускают наши соотечественники, об ожиданиях и реальности и о том, как меняет жизнь обучение за границей. Текст дополняют шаблоны документов, примеры и письма реальных российских студентов из вузов разных стран мира – с комментариями автора.

Как учиться за рубежом бесплатно. Личный опыт студентов иностранных университетов — читать онлайн ознакомительный отрывок

Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Как учиться за рубежом бесплатно. Личный опыт студентов иностранных университетов», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.

Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Очевидно, что из-за численности населения и одной из самых быстроразвивающихся мировых экономик основным импортером иностранных студентов является Китай – отсюда студенты едут учиться в США (более 300 000), Австралию, Великобританию и Японию (около 90 000 в каждой стране), в России же учится чуть менее 8000 китайских студентов. При этом в Китай учиться пока никто не едет – но проблема «капитализации интеллектуального потенциала» университетов уже стоит, правительство собирается вывести на мировой уровень около 100 китайских вузов. А срок многих магистерских программ уже сокращен с принятых когда-то трех лет до приемлемых мировым студенческим сообществом 2–2,5.

Решение о том, куда поехать учиться, каждый человек принимает, исходя из трех основных факторов:

1. Удаленность (а скорее, близость) относительно родной страны: у каждого государства существуют свои традиционные образовательные маршруты – здесь география играет немаловажную роль до сих пор.

2. Качество образования – где можно получить лучшее образование (а впоследствии, возможно, и работу) по конкретной специальности.

3. Позиция страны и конкретного места обучения на рынке международных образовательных услуг. С середины – конца XX в. многие страны работали над тем, чтобы завоевать имидж места, куда можно и нужно приезжать учиться. Для некоторых это часть внешней политики, для других важный источник дохода – многие иностранные студенты учатся за свой счет или за счет грантов отправляющей стороны, а эксперты оценивают рынок образовательных услуг в $100 млрд (доля высшего образования – 50 %) [20] Айдрус И. А., Филиппов В. М. Мировой рынок образовательных услуг: Учеб. пособие. – М.: РУДН, 2008. . Например, для Австралии оказание образовательных услуг – это третья по значимости экспортная отрасль, а для США – пятая. И конечно, поехать учиться в страну, где традиции международного обмена существуют давно, намного безопаснее. Студент получит гарантированный результат в виде качественного образования, а также не столкнется с неудобствами, сопровождающими процесс обучения, – вуз уже, скорее всего, обдумал проблему размещения студентов, наладил грантовую систему, организовал международные студенческие центры, а вопросы толерантности были решены еще 50 лет назад на региональном уровне.

Всего пять стран: США, Великобритания, Франция, Германия и Австралия – обслуживают 62 % мирового объема рынка высшего образования. И если у каждой страны из этой первой пятерки довольно сильные позиции, то среди тех, кто ниже в списке, разворачивается настоящая борьба за студентов, на рынок выходят новые, зачастую неожиданные игроки. Кроме исторически сложившихся центров студенческой миграции – западноевропейского и североамериканского – отмечается быстрый рост еще одного такого центра – тихоокеанского [21] Иноземцева Е. С. Мировые лидеры внешней торговли на рынке услуг высшего образования: текущее состояние и перспективы // Креативная экономика. 2013. № 2. . Последние 5–10 лет интернационализацией образования активно занимаются Новая Зеландия, Япония, Южная Корея, Таиланд, Тайвань, Малайзия, ОАЭ и ЮАР. Например, в Новой Зеландии количество иностранных студентов в начале 2000-х увеличилось на 700 %, в Южной Корее – на 200 %. Именно здесь начинается высокая конкуренция за студентов.

Россию называют важным «новым старым игроком» на рынке экспорта образования – начиная с 1990-х количество студентов увеличилось в два раза, до 213 000 иностранцев. При этом за границей образование получают в четыре раза меньше русских – по данным ЮНЕСКО, около 54 000 человек [22] UNESCO Institute for Statistics, Global Flow of Tertiary-Level Students, http://uis.unesco.org/en/uis-student-flow . . А всего опыт заграничного обучения имеют около 0,5 % от всех студентов. Самые востребованные направления среди русских студентов:

1. Германия (9480 человек).

2. США (4885).

3. Чехия (4379).

4. Великобритания (3933).

5. Франция (3599).

6. Финляндия (2799).

7. Италия (2019).

Что такое «эффект кластеризации»

Один из факторов, которые стоит учитывать при выборе места для обучения (и работы), – это то, где сконцентрированы лучшие специалисты в конкретной области. Кластеризация – то есть распределение людей по профессиям в разных местах на планете – наиболее свойственна творческим профессиям. Также в мире есть признанные финансовые, технологические и медицинские центры знаний – со временем этот эффект будет усиливаться еще больше. Пока это разделение довольно эфемерно и люди все еще находятся в состоянии «сортировки», но очертания формирующихся центров можно проследить уже сейчас, причем на разных уровнях.

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Похожие книги на «Как учиться за рубежом бесплатно. Личный опыт студентов иностранных университетов»

Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Как учиться за рубежом бесплатно. Личный опыт студентов иностранных университетов» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.


Павла Рипинская - Иранцы - личный опыт
Павла Рипинская
Отзывы о книге «Как учиться за рубежом бесплатно. Личный опыт студентов иностранных университетов»

Обсуждение, отзывы о книге «Как учиться за рубежом бесплатно. Личный опыт студентов иностранных университетов» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.

x