Ирина Балинец - Как корректировать то, чем вы увлекаетесь? Пример из деятельности педагога

Дизайнер обложки И. Балинец

Иллюстратор (подбор изображений) И. Балинец

Фотограф Д. Магадеев

© Ирина Балинец, 2020

© И. Балинец, дизайн обложки, 2020

© Д. Магадеев, фотографии, 2020

ISBN 978-5-4496-6285-9

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Я уехала в город А. на тренинг по карьере. Участники приезжали из разных уголков России и других стран. В конце первого дня занятий почти все были на месте. Собрались в уютном светло-зеленом помещении с деревянными стульчиками и стали знакомиться, а потом разбирать задания: резюме и биографии. (Всегда обсуждали волнующие вопросы.)

Помню встречу. Первый раз увидела бизнес-тренера и гендиректора кадрового агенства Чердакову Викторию Валентиновну (Когда общаешься с авторами методик по книгам, начинаешь привыкать к их речи, манере. Думаешь, что с ними давно знаком. При встречи с тренером такое ощущение было и у меня.) Чердакова В. В. умная, профессионал экстра-класса (гуру в своем деле), красивая и улыбчивая женщина!

Итак, занятие в разгаре. Разбираем биографии участников. И я прочитала свою биографию о детстве, выборе вуза и карьере. Одна из рекомендаций тренера: «Опубликуйте свои идеи, занятия». Я задумалась: «…Потребуется освоить ремесло – писательство. Получится или нет?» На этом остановилась. Вернувшись домой, вычеркнула идею что-то публиковать. Занялась привычным делом.

Однажды у меня появился грандиозный план. Для его осуществления надо было с чего-то начать. Тут же вспомнила слова тренера и произнесла: «Может попробую написать книгу?» Я озадачилась: «О чем писать, как преподнести информацию легко и понятно?» В общем, решила разработать коротенькую книжку с историями.

Рукопись создала быстро и с радостью опубликовала. Спустя три недели ее прочла. Первая мысль: «Не пойдет». Мне книга не понравилась. (Перед публикацией я не видела недочеты.) Глаза перевела вниз, медленно вслух произнесла: «С публикацией спешить не надо…». (Выдохнула.) Что я увидела? Мысли отражены скомкано, нет ясности, иногда нет плавных переходов между абзацами. Стало неприятно. Я огорчилась.

Погрустила недолго. В этот же день приняла свои ошибки: «Да, есть шероховатости, недочеты! Я не писатель, нет трехгодичного писательского опыта. Вывод – надо учиться! Упорство, обучение и довольство малым помогут мне реализовать задумку. Что буду делать? Разработаю план обучения. Буду изучать книги выдающихся и умных людей. Постепенно текст улучшу». Такой план для себя составила.

«Радоваться малым?! Это как?» – вы меня спросите.

Для примера рассмотрим и представим:

1. Вы игрок команды волейболистов. Партии сыграны. Счет 0:2. Ваша команда проиграла. Вы и ваши коллеги огорчены поражением. Ведь цель была – только победа. (Частое желание.)

2. Клиенты купили 10 товаров из 10. (Все продали.) Не планировали столько распродать. Ваша цель была – научиться продавать. Вы ей следовали.

Описанные примеры показывают результат: партии сыграны, а товары все распроданы. (Итог всегда есть!) Команда волейболистов осталась без положительного результата. Получается, достижение – это положительный итог. Вот продавец его получил. Он учился продавать спокойно. Помог себе и компании. Такая радость вдвойне приятна.

Что с командой волейболистов? Команда тренируется годами, чтобы достичь первенства. Дальше что? Очередная победа? (Напоминает цикличный механизм.) Да, ощущение победы – это хорошо, приятно и радостно! Стоп! Бывают поражения. Их готов человек принять? Нет. Что он делает? Истязает себя переживаниями, считает, что выигрыш главнее. Почему? Великой цели нет. М. Е. Литвак так пишет: «Ставить великие цели, но радоваться малым». (Бывает, что только тренеру нужна победа любой ценой. Это убивает желание спортсмена стремиться достигать для себя. С таким подходом сложно сотрудничать, подавляя свои желания.)

Победа команды – не великая цель, а промежуточный шаг к бо'льшему отдельного члена команды. Желание «только победить» мешает совершенствовать навык. Спад настроения, нарастают переживания. Нет понимания, что делать и что дальше. (Я в книге привела пример соперничества двух педагогов, и чем завершилось состязание. Понаблюдаете за этим.)