Рон Фрай - Писанина

При необходимости отредактируйте план в соответствии с тем структурным подходом, который вы только что выбрали. Однако не меняйте нумерацию глав в этом плане. Если вы решите, например, что глава II должна стать первой в новом варианте плана, не исправляйте номер. Иначе нумерация глав на карточках с записями будет расходиться с новым планом.

Если вы изменили план, переставьте карточки с записями так, чтобы их порядок соответствовал порядку изложения информации в новом плане.

Теперь просмотрите в каждой главе карточки с записями и поменяйте их порядок также в соответствии с новой структурой.

Давайте предположим, что у нас есть заметки для доклада, посвященного серии скандалов, которые портили жизнь президенту Гранту. Вот тот план, который мы составили в главе 2:

I Черная пятница.

II Финансовый скандал с банком Креди Мобилье.

III Виски-ринг.

IV Подкуп Бэлкнапа.

V Последствия скандалов для президентства Гранта.

VI Сравнение с более поздними президентскими скандалами.

Что делать с карточками, на которых вы выписали нужную информацию? Рассортируйте их на семь стопок – по стопке на каждый раздел плана и еще одну стопку – для карточек, помеченных «звездочкой» или символом «мои мысли». Затем в первых шести стопках распределите карточки по порядку в соответствии с их тематическими заголовками.

После того как это сделано, просмотрите карточки в оставшейся седьмой стопке. Попробуйте распределить их по шести стопкам.

Не нужно пытаться добавить карточку в определенную главу вопреки логике. Если вы не находите подходящего места для какой-то информации, то, возможно, она просто не важна для вашего тезиса. Отложите такую карточку в стопку «остатки». Можете попробовать добавить ее позднее. А пока вы откладываете ненужные карточки с заметками, не забывайте отмечать «пробелы» в своем исследовании – те места, которые срочно требуется заполнить обновленной информацией, ярким примером или более сильной связкой. Конечно, перспектива проведения дополнительной работы малоприятна, но если вы заметили эти пробелы, то, уверяю вас, учительница тоже их заметит. Не позволяйте одной «черной дыре» превратить доклад с большим потенциалом в то, что просто «неплохо», только потому, что вы поленились потратить еще часок на поиски дополнительной информации в Интернете или в библиотеке.

Просмотрите свои карточки с заметками от первой до последней. Ну что, видите? Вы составили развернутый план, сами того не зная. Номера глав на карточках соответствуют плану. А тематические заголовки на карточках? Это разделы глав. Мы просто перенесем заголовки с карточек на бумагу – в нашем плане они появятся в том же порядке, что и в стопках.

Некоторые преподаватели захотят взглянуть на ваш план, чтобы подтвердить, что вы можете продолжать работу. Если вы окажетесь в такой ситуации, подумайте, какой формат плана нужно выбрать. Возможно, понадобится использовать другой формат обозначения глав и разделов – номерной или буквенный, а не тот, который дается в этой книге.

Если резолюции преподавателя на плане не требуется, тогда можете позволить себе максимально подробный план. В большинстве случаев достаточно будет двухуровневого формата плана – главы плюс разделы глав. Помните, что в каждой главе должно быть минимум два раздела.

Вот образец подробного плана доклада о президенте Гранте:

Если вы не осознавали этого раньше, то теперь должны понимать, почему метод с карточками так бесценен. Если бы вы написали конспект на несколько дюжин страниц, было бы непросто отсортировать всю информацию и разместить ее в логическом порядке, не говоря уже о нескольких вариантах этого порядка.

И это не единственный повод порадоваться тому, что карточки с заметками оказываются так кстати. В главе 7 вы увидите, что этот метод оправдывает себя и на следующей стадии работы над докладом – во время написания первого черновика текста.