Геннадий Иванов - Денис-изобретатель. Книга для развития изобретательских способностей детей младших и средних классов

– Да все очень просто, – сказал Денис. – Чтобы труба плотно и ровно легла на дно траншеи, нужно сделать так, чтобы это дно на некоторое время сделалось мягким и подвижным. Тогда оно само подстроится к форме трубы и повторит все ее неровности.

– Очень интересно. А как это сделать?

– Чтобы разрешить противоречие, нужно применить какие-то ресурсы, – ответил Денис. – Желательно, чтобы эти ресурсы были дешевыми и находились рядом.

– Из таких ресурсов у нас есть только земля, песок и вода, – ответили строители.

– Вот их и надо применить, – сказал Денис. – В соответствии с вашими ресурсами теперь можно составить такую задачу: пусть земля сама, с помощью песка и воды, делается мягкой и подвижной, когда на нее укладывают трубу. Возможно так сделать? – сказав это, Денис вопросительно взглянул на строителей.

Строители хором воскликнули:

– Конечно, возможно! Если смешать землю, песок и воду, получается обычная грязь, которая мягкая и подвижная. Если в нее опустить трубу, то грязь заполнит все ее неровности и охватит со всех сторон. Когда грязь высохнет, она станет твердой, и получится дно траншеи, которое идеально совпадает с формой трубы. Тогда в трубе не возникнет никаких изгибающих нагрузок, потому что она по всей длине будет равномерно и плотно прижата ко дну траншеи. Тогда ее можно будет смело закрывать бетонными коробами и засыпать землей. В этом положении труба может находиться в траншее многие десятки лет и никогда не лопнет.

Строители тут же нарисовали свое решение, подсчитали, сколько воды и песка им нужно, чтобы получить грязь и проложить в нее трубу.

Закончив расчеты, строители подошли к Денису и сказали:

– Мы уже целую неделю думаем над тем, как уложить трубу в траншею, чтобы она не ломалась. А ты за пять минут нашел очень простое и хорошее решение. Ты очень талантливый мальчик. Молодец!

– Я обычный мальчик, – скромно ответил Денис. – А решать задачи мне помогает теория решения изобретательских задач – ТРИЗ, которую нам преподают в школе. Эту теорию мы только начали изучать, но я стараюсь понять ее как можно глубже и лучше.

– Очень жаль, что мы не изучали такой теории ни в школе, ни в институте. Если бы мы ее знали, то делали бы меньше ошибок, и наша работа выполнялась бы быстрее и качественнее.

Затем взрослые инженеры, немного помолчав, снова обратились к Денису, и то ли в шутку, то ли всерьез, спросили его:

– А можно мы всей бригадой придем в твой класс, чтобы послушать эту теорию?

– Конечно, можно! – весело ответил Денис. – Но мы уже достаточно много прошли, и чтобы вам догнать нас, почитайте книги по ТРИЗ или хотя бы вот эту книгу, которая называется «Денис-изобретатель».

А теперь Денис предлагает задачи уже для взрослых читателей, которые работают на заводах или стройках. Однако по секрету скажем, что эти задачи успешно решали и школьники 5–6 классов и получили за это настоящие патенты. А если взрослым будет трудновато, то пусть они обратятся к вам, ведь вы уже прочитали почти всю книгу и многое умеете. Пусть взрослые теперь учатся у вас!

Денис предложил только один вариант завоза высокого станка в низкие ворота цеха. Предложите еще минимум два других способа, как, не снимая станка с кузова машины, заехать в цех. Посмотрите на рисунок на с. 204 – на нем есть все, чтобы решить эту задачу.

Подсказка № 1

Все грузовые автомобили имеют гибкие рессоры, которые находятся между колесами и кузовом.

Подсказка № 2

В любом грузовом автомобиле имеется домкрат, с помощью которого шофер может поднимать на небольшую высоту автомобиль или какие-либо грузы.

Чтобы труба для спуска мусора не изнашивалась на поворотном участке, Денис предложил внутри трубы наварить ребра. Это хорошее решение, но, чтобы его внедрить, нужно снять поворотный участок, разобрать его, наварить внутри ребра, снова собрать и установить на место. Это долго и сложно.