В. Лещинская - Развивающие игры с детьми до 3-х лет

После 2-х лет общие движения ребенка становятся все более уверенными и согласованными. Он хорошо лазает, ходит и даже бегает, может одновременно двигать руками и ногами, кружиться на месте, изображать различных животных, отлично преодолевает препятствия, в том числе приподнятые. В этом возрасте ребенка учат играть с мячом, проводят с ним различные подвижные игры, которые заметно усложняются, в том числе догонялки, игры-хороводы и игры-пляски.

Будучи приятным развлечением, подвижные игры оказывают огромное позитивное влияние на общее развития ребенка. Они не только делают его ловким, быстрым и гибким, но также:

оказывают положительное воздействие на вестибулярный аппарат;

развивают восприятие, внимание, память, воображение и интеллект ребенка;

расширяют его представления об окружающем мире;

учат умению быстро ориентироваться в обстановке;

способствуют развитию независимости, так как движения, усвоенные малышом в подвижных играх, часто переносятся им в самостоятельную игру;

приучают ребенка к выдержке и дисциплине, так как требуют от него выполнения определенных правил;

формируют чувство товарищества, умение согласовывать свои действия с действиями других детишек;

создают у ребенка положительный эмоциональный настрой.

Перед началом подвижной игры детей необходимо познакомить с предметами, используемыми в игре, показать отдельные движения, подробно рассказать о том, что дети должны будут делать. Только после этого можно приступать непосредственно к игре. Все движения в подвижных играх сначала выполняются совместно с взрослым, а потом самостоятельно. Песни, под которые проходят игры, не должны исполняться слишком громко, чтобы не заглушать музыку и голоса детей. Петь следует не слишком быстро, чтобы дети успевали выполнить все движения. Если какой-то ребенок не принимает участие в игре, так как не хочет или не может в силу отставания в развитии, ни в коем случае нельзя принуждать его, насильно вводить в игру. Надо предоставить ему возможность спокойно посидеть в сторонке и понаблюдать за тем, как резвятся остальные детишки. Спустя какое-то время он сам включится в игру. Подвижные игры должны проходить весело, однако излишнего возбуждения детей следует избегать.

В теплое время года предпочтительнее играть на свежем воздухе, а не в помещении. На игровой площадке игры проходят более оживленно, так как здесь больше места, да и мебель не мешает. Зимой часть игр также рекомендуется проводить на улице. Обратите внимание, что верхняя одежда не должна быть слишком теплой, чтобы малыш не вспотел и не простудился, и не должна сковывать движений и затруднять выполнение тех или иных действий. Ребенок должен чувствовать себя в одежде комфортно.

Обобщая сказанное, важно подчеркнуть, что игры, развивающие двигательную активность, чрезвычайно важны для общего развития ребенка, так как они не только способствуют укреплению мышц туловища, тренируют вестибулярный аппарат, развивают координацию движений и делают ребенка ловким, быстрым и выносливым, но также расширяют его кругозор, обогащают словарный запас, воспитывают чуткое отношение к животным, развивают музыкальные и танцевальные способности, формируют навыки взаимодействия со сверстникам, вырабатывают восприятие, внимание, память, воображение и мышление.

С 2–3 недель во время пеленания малышу можно начинать делать массаж. Массаж рекомендуется сопровождать какой-нибудь ритмичной пестушкой или потешкой, например:

Доброе утро, ручки!

Вы проснулись?

(Взрослый гладит ребенку ручки.)

Доброе утро, ножки!

Вы проснулись?

(Гладит ножки.)

Доброе утро, щечки!

(Гладит щечки.)

Доброе утро, ушки!

(Прикасается к ушкам.)

Доброе утро, животик!

(Гладит животик.)

Доброе утро, спинка!

(Гладит спинку.)

Доброе утро, плечики!

(Гладит плечи.)

Доброе утро, пальчики!

Пальчики проснулись

И потянулись, потянулись!

(Разминает каждый пальчик.)

Потягушеньки, порастушеньки,

Поперёк – толстунюшки,

(Взрослый гладит ребенку животик.)