Виолетта Шуляк - Решебник для мамы

Это очень важный момент, за которым должны наблюдать все родители. Задержки в развитии тонкой моторики пальцев рук приводят к возникновению дефектов речи и дисграфии (нарушению письма), что усложнит для ребенка общение в коллективе и обучение в школе.

Сегодня на полках книжных магазинов, на интернет-сайтах встречается много литературы, где даются советы, как совершенствовать тонкую моторику рук малыша. В школах раннего развития вам предложат упражнения для развития крупной моторики, которая стимулирует мыслительные процессы (факт, доказанный в трудах ученых и воспитателей, авторов известных методик раннего развития М. Монтесори, Г. Домана, Никитиных и др.).

Кратко остановимся на разных способах развития моторики пальцев. Но главное – это ваши регулярные занятия с ребенком. Выполняйте задания в соответствии с возрастом малыша как можно чаще в течение дня. Преподносите их как увлекательную игру, чтобы вызвать у ребенка интерес и желание.

Уже с 2 месяцев можно начинать вкладывать в детскую ручку предметы – разные по форме и фактуре. Это поможет ему не только научиться их удерживать, но и пробудит тактильные ощущения. Во время общения рассказывайте простые стишки – потешки. По мере взросления используйте разные потешки для разных видов деятельности: потягушечки, утренние потешки, обед с потешкой, для купания, от слез, для знакомства с частями тела, потешки для массажа, перед сном. Их можно использовать почти до трехлетнего возраста, очень часто они помогают заговорить непослушного малыша и переключить его внимание с проказы.

В этот период происходит огромный скачок в развитии тонкой моторики пальцев – от примитивного знакомства с предметами, навыков захвата и удержания в руке до овладения их действиями.

С 8–9 месяцев действия усложняются. Малышу можно предлагать собрать матрешку, пирамидку, под руководством взрослого обвести пальчиком контур предмета.

Одним из основных нововведений в этот возрастной период становится рисование. Покажите ребенку карандаш и как им можно рисовать, поиграйте в отгадывание простого рисунка (нарисовали машинку, ботинок – спросите, на что похоже), дайте ребенку подержать карандаш, научите его правильно держать и рисовать. Первые рисунки должны быть максимально просты: линии, зигзаги, круги, квадраты, штрихи, черточки.

Познакомьте малыша с ножницами. Пройдет не один месяц, пока крохотная ручка привыкнет и научится разжимать странные кольца и разрезать тонкие листы бумаги.

С года можно использовать пальчиковые краски, безопасные для кожи. Хочется огорчить мамочек, привыкших к чрезмерной чистоте: после рисования пальчиковыми красками, столь полезными для развития тонкой моторики рук, перепачканного кроху придется нести прямиком в ванную, чтобы привести в надлежащее состояние. Творческий процесс потребует от малыша трудолюбия и вовлеченности в работу, а от мамы – огромного терпения, чтобы спокойно наблюдать, как ее драгоценное дитя полностью перемазывает краской себя и все, до чего может дотянуться.

Для занятий рекомендуется купить рулон дешевых белых обоев, расстелить их на моющемся полу вблизи хорошо моющейся мебели и позволить малышу творить. Оденьте его в старую одежду и тщательно следите за шаловливыми руками, которые так и пытаются залезть в ротик, чтобы малыш ощутил свое художественное произведение на вкус.

Важной частью занятий по развитию тонкой моторики станет пассивная гимнастика. Она обязательна во многих школах раннего развития и легко выполняется в домашних условиях. Придерживая своей рукой крохотную ручку малыша, другой вы выполняете простые приемы массажа: поглаживание в разных направлениях, растирание с надавливанием (не вызывая болевых ощущений, но чтобы кожа при этом собиралась в складки), легкие постукивания согнутыми кончиками пальцев, закручивающиеся движения колючим мячиком от центра ладошки к пальцам, движения на сгибание-разгибание пальцев.

Перебирание, пересыпание круп и бобовых также потребует от родителей немало терпения и внимания. Как показывает практика, большая часть детей пытается попробовать все на вкус, но есть небольшой процент изобретателей, так и норовящих засунуть горошины в нос или ухо. Будьте бдительны!

Поставьте на поднос две емкости и предложите ребенку перекладывать из одной в другую крупные фасолины, беря их двумя пальцами. Затем усложните задание: пусть малыш собирает фасолины сначала в ладошку, а уже затем высыпает в другую емкость. Горох, чечевицу можно брать руками, а можно использовать ложку. Манку, сахар тоже нужно сначала дать хорошо ощупать руками, а потом показать, как пересыпать их ложкой.