Евгений Козлов - Найти призвание. Влияние наследственности.

Но гениальность может быть не раскрыта полностью, а может не состояться или даже быть равна нулю.

У каждого родившегося человека есть свой уникальный, обусловленный родовой генетикой потенциал.

Если не развивать человека, если он останется на уровне задатков (на уровне фундамента, потенциала), то ни о какой гениальности не может быть и речи.

Каждый желающий может попробовать дополнить, развить или опровергнуть данную математическую метафору.

Гении – люди, которые в своих творческих поисках выходят за границу познанного человечеством, создают нечто новое.

Как вырастить гения? Как представить себе этот идеальный процесс?

Чтобы понять это, необходимо начать с таких понятий как «задатки», «способности», «одарённость», «талант» и разобрать само понятие «гениальность».

Задатки.

Зачатки способностей, качеств человека. (Толковый словарь Ожегова).

Врожденные анатомо-физиологические особенности организма, его нервной системы и органов чувств, являющиеся органическими предпосылками развития способностей индивида, для чего необходима деятельность самого человека и соответствующие общественные условия. (Энциклопедия социологии).

Способности.

Индивидуально выраженные возможности к успешному осуществлению той или иной деятельности. Включают в себя как отдельные знания, умения и навыки, так и готовность к обучению новым способам и приемам деятельности. (Психологический словарь).

Индивидуально-психологические особенности людей, от которых зависит приобретение ими знаний, умений, навыков. Способности определяют успешность выполнения той или иной деятельности. (Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам)).

Одарённость.

Высокий уровень развития способностей человека, позволяющий ему достигать особых успехов в той или иной сфере деятельности. (Большая советская энциклопедия).

Уникальное сочетание способностей, обеспечивающее успешную деятельность; талантливость. (Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам)).

Умственный потенциал, целостная индивидуальная характеристика познавательных возможностей и способностей к учению. Наличие задатков к развитию способностей. (Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам)).

Талант.

Выдающиеся способности, высокая степень одаренности в какой-либо области. (Большой энциклопедический словарь).

Выдающиеся природные способности, большое дарование. (Исторический словарь галлицизмов русского языка).

Талант – высокий уровень развития способностей, проявляющихся в творческих достижениях, важных в контексте развития культуры. В различных областях талант может проявляться в разное время. Так, в музыке, рисовании, математике, лингвистике, технике обычно он проявляется в раннем возрасте, а талант в литературной, научной или организаторской сферах обнаруживаются в более позднем возрасте. Также и максимальная продуктивность талантливых людей проявляется в разных возрастах: в науке – в 35 – 40 лет, в поэзии – в 24 – 30. (Психологический словарь).

Гениальность.

Высшие природные способности, дающие возможность творить что либо, выходящее из ряда обыкновенного. (Большой энциклопедический словарь).

Высшая степень одаренности, проявляющаяся в максимальной творческой продуктивности, имеющей для социальной жизни исключительное историческое значение. (Большая медицинская энциклопедия).

Наивысшая степень проявления творческих сил человека. Связана с созданием качественно новых, уникальных творений, открытием ранее неизведанных путей творчества. (Иллюстрированный энциклопедический словарь).

Можно ли себе представить стратегию направленную на идеальный процесс развития человека? Предлагаю рассмотреть образ такой стратегии в виде «Лестницы гениальности» (рисунок 8). Будут отражены этапы, но без привязки к конкретному возрасту. О возрастных особенностях поговорим чуть позже.

Рисунок 8 – Лестница гениальности

Первая ступень Лестницы гениальности – задатки. Имеется генетическая программа развития. В ней изначально могут быть «повреждения» и закрытия некоторых участков от считывания. В процессе вызревания, на развитие плода так же могут накладываться повреждения и отрицательные внешние воздействия.