Коллектив авторов - Пространство детского сада - искусство, театр, праздник

• Третье: ребенок не должен держать в руках обрабатываемый кусок дерева.Если нужно отпилить фрагмент – весь материал зажимается в тиски, и ребенок, держа пилу двумя руками, широко расставив ноги, пилит дерево. Нужно забить гвоздь – учите малыша придерживать гвоздь не пальцами, а специальными зажимами – клещами.

• Четвертое: покажите ребенку, что, работая ножом, все движения он должен производить от себя. Нож должен быть маленький, с удобной рукояткой и закругленным лезвием.

• Пятое: при обработке поверхности дерева шкуркой, ее лучше прибить на специальный брусок.Тогда ребенок будет водить не шкуркой по поверхности своей поделки, а наоборот. Благодаря этому снизится риск ободрать кожу на руках.

На занятиях у Виктора Рольбина («Папы Карло»)

Самое удивительное наблюдение: работая с опасными инструментами, дети очень быстро учатся избегать травм. Они вдруг становятся аккуратными, внимательными, осторожными. Они как-то точно рассчитывают силу удара, направление среза, и если не уверены в благополучном исходе той или иной операции – обязательно зовут взрослого. Главное, чтобы он был всегда «под рукой».

В общем, здесь, в столярном деле, как и во многом другом, дети убеждают нас: мы часто недооцениваем возможности наших малышей. И, боясь дать им самостоятельность, ограничиваем их творческие способности, гасим таланты, а иногда и само желание познавать окружающий мир.

Примечание. Самая популярная у детей игрушка – корабль. Вот простейшая технология его изготовления.

Две дощечки одинаковой длины и ширины кладутся рядом на стол и скрепляются между собой двумя узкими перпендикулярными палочками, которые приколачиваются гвоздями: одна ближе к «носу», другая – к корме. К середине одной и другой дощечки приколачиваются (со стороны днища) две мачты – тонкие ошкуренные палочки желаемой длины. На них надевается бумажный парус – вырезанные квадратики из цветной плотной бумаги (старый календарь).

У передней части корабля углы досок спиливаются так, чтобы получился острый нос. Спилы шкурятся. В принципе, корабль готов. Не хватает только матроса. Для его создания нужны палочки разной длины и толщины, с которых снимается ножом кора. Одна короткая и толстая – голова. Другая толстая и подлиннее – туловище. Палочки тоньше – ножки, а еще тоньше – ручки. Все части собираются, как конструктор, сбиваются друг с другом с помощью гвоздей с «откусанными» шляпками.

Человечку на голову можно сделать шляпу из тонкого круглого спила от ветки нужного диаметра. Матроса посадите на корабль, прикрепив к мачте с помощью резинки. Пускать такой корабль можно на озере или на реке. Чтобы он не уплыл, привяжите к нему леску, намотанную на катушку. Отпуская постепенно леску, ребенок может давать своему кораблю поплавать по воле ветра или течения. А потом вернуть друга к себе, в тихую гавань, до следующего путешествия.

«Он такой умелый! Он как волшебник с деревом! Вот он меня спрашивает, что я хочу? А потом помогает мне сделать все что угодно, что попрошу. Он очень добрый. И я могу это взять с собой и играть или раскрасить, или оставить там, чтобы другие любовались, или подарить. Я теперь тоже много умею!»

…Так описал наш сын Андрей занятия в мастерской.

Эти занятия – предмет особой гордости и любви моих сыновей. Из столярной мастерской вышли несколько самолетов, рота солдат и рыцарей в шлемах, машины, козлики и зайцы, пара пистолетов и танк. Это настоящие вещи. Дома мальчики еще долго играют и рассказывают, как пилили и забивали гвозди.

Эти занятия дают понятия об инструментах, их предназначении и возможностях. Мастер показывает, как материал из природы меняется, делится, соединяется и становится поделкой. Девочкам все это почти так же интересно, как мальчикам.

Вне мастерской Папа Карло тоже участвует в жизни детей. Он играет с ними в шахматы. Именно с ним мой старший сын провел свои первые турниры и полюбил эту игру.

Я очень благодарна Папе Карло за его терпение, доброту, за его умелые руки, фантазию и любовь к детям.

…Наш четырехлетний Яша тогда впервые пошел к Папе Карло. Это был один из первых дней, когда мы стали Яшу оставлять на целый день в садике. Встречая его, ожидала увидеть возбужденным и уставшим одновременно. Но смотрю на Яшу и радуюсь – идет торжественно и радостно, несет деревянную машинку! Да, сделал сам! Глазенки горят, не терпится все рассказать.