Махтельд Хубер - Ребенок от одного года до четырех лет. Практическое руководство по уходу и воспитанию

По поводу наказаний родители чаще всего задают два вопроса: не разрушают ли наказания близкие отношения между родителями и ребенком и не окажут ли наказания отрицательное влияние на личность ребенка, сломив его дух. Если вы наказываете ребенка, важно, чтобы он не почувствовал себя отвергнутым, брошенным. Правильное наказание состоит в том, чтобы отвергать и порицать определенные поступки ребенка, но не его самого, – в этом случае вы сохраните ваши отношения. Когда ребенок не слушается, он чувствует собственную силу и наслаждается ощущением власти над родителями. Но чтобы почувствовать свою силу, ему вовсе не обязательно нужно одерживать над вами победу; если ребенок побеждает вас, он тем самым «берет власть в свои руки» и как бы становится «главным», а это бремя лишает его ощущения защищенности и создает для ребенка большой дискомфорт. Ребенок нуждается в том, чтобы вы спокойно и уверенно вели его по жизни, избегая ситуаций, в которых вы будете бороться с ним за власть друг над другом, потому что такая борьба сломит вас обоих.

В большинстве случаев наказаний можно избежать, если просто внимательно присмотреться к тому, что на самом деле стоит за действиями ребенка, когда он ведет себя плохо. Мы часто думаем, что ребенок балуется или озорничает, в то время как он на самом деле просто знакомится с окружающим миром. Если ребенок хватает со стола банку с печеньем, это еще не значит, что он плохо себя ведет. Возможно, он вообще не собирается есть печенье, – ему просто нравится красивая банка, или он хочет повнимательнее рассмотреть лежащее в банке печенье, или просто собирается аккуратно его разложить.

Известно множество различных видов наказаний, от мягкого замечания до порки. Подходящие наказания для ребенка в возрасте от 1 до 4 лет – замечание, удаление ребенка из обстановки, в которой он находится, и перемещение в другое место, где он некоторое время должен побыть один, или (менее подходящее) наказание путем отбирания у ребенка чего-либо.

Когда вы делаете ребенку замечание или отчитываете его, ваши слова сами по себе имеют меньшее значение, чем то, как именно вы делаете замечание. Ругая ребенка издалека – например, прокричав ему что-то из кухни в спальню, – вы, как правило, ничего не добьетесь. Вместо этого лучше подойти к ребенку, мягко взять его за руку и, глядя ему в глаза, объяснить несколькими короткими фразами, что делать нельзя и что можно.

Если ребенок по-прежнему не слушается, попробуйте вывести его в другую комнату. Спокойно и решительно уведите его из комнаты и оставьте там, где он не сможет ничего натворить. Скажите ребенку, что вернетесь, когда он успокоится. Некоторые дети понимают это условие и могут определить, когда настает такой момент, а другие тут же дают обещания, которые не в состоянии выполнить, например, «Я больше никогда так не буду». В последнем случае подходящий момент для возвращения лучше определить вам. В таких ситуациях очень полезны кулинарные таймеры, так как они ясно дают ребенку понять, когда ему можно вернуться. Затем можно погладить малыша по головке, чтобы он знал, что все снова в порядке.

Старайтесь увести ребенка до того, как он устроит истерику, потому что тогда будет уже слишком поздно: ребенок уже потеряет над собой контроль и в таком состоянии не сможет ничего усвоить, а оставлять его в одиночестве может быть просто опасно. Если вам тяжело пресекать плохое поведение ребенка таким образом, и вы всегда слишком долго ждете, надеясь, что обстановка разрядится сама собой, а малыш успокоится сам, задумайтесь, как часто такие ситуации действительно разрешались сами собой, и как часто они заканчивались скандалом. Если последнее происходит чаще, старайтесь вмешиваться раньше, не дожидаясь эскалации конфликта. Это очень важный принцип воспитания детей: лучше решать небольшие проблемы как можно раньше, чем ждать, пока они вырастут и станут неразрешимыми.

Наказание, которое не позволяет ребенку заниматься тем, что он любит делать, стоит использовать лишь в тех случаях, когда нет возможности использовать другие варианты. Использовать такие наказания можно лишь с трехлетнего возраста. В наказании такого рода проступок и наказание должны быть очень тесно связаны. Например, малыш, которому почти четыре года, по утрам играет в саду, и ему запрещено выходить за ворота, однако он нарушает это правило и выходит на улицу. Логичным наказанием был бы запрет выходить в сад до обеда. Однако это наказание не должно длиться до четырех часов дня или распространяться на следующий день. Маленький ребенок живет в настоящем, и ему слишком трудно понять причины длительного наказания.