Махтельд Хубер - Ребенок от одного года до четырех лет. Практическое руководство по уходу и воспитанию

В свете сказанного выше надо иметь в виду, что проблемы возникнут, даже если вы спросите маленького ребенка, чего ему хочется, и, например, предложите ему выбрать из нескольких вариантов, с чем именно сделать для него бутерброд. Маленький ребенок не способен принять такое решение, и поэтому хочет всё и сразу; в результате в душе ребенка возникает интенсивная и мучительная внутренняя борьба. Нельзя предлагать маленькому ребенку принимать решения, потому что в таких случаях вы просите его сделать то, на что он еще не способен. Кроме того, на связанную с этим внутреннюю борьбу уходят ценные жизненные силы ребенка, которые в этом возрасте необходимы для здорового физического развития.

Поэтому вы должны самостоятельно принимать решения, исходя из того, что, по вашему мнению , лучше всего подходит ребенку. Это совсем не просто, и для многих родителей совершенно не очевидно, так как им кажется, что обсуждать решения с ребенком и давать ему возможность выбрать – лучше, чем ограничивать малыша и все решать за него. Вы должны видеть, что лучше всего подходит для вашего ребенка, хотя далеко не всегда вы будете уверены в этом. Вы должны понять, что взяв на себя принятие решений, вы создаете у ребенка ощущение защищенности и уверенности.

В жизни детей младшего возраста важную роль играет подражание. В первые годы жизни ребенок настолько открыт и испытывает настолько сильное желание подражать другим, что достойного примера, который вы ему подадите, в принципе будет достаточно для хорошего воспитания. Тем не менее, бывают самые разные ситуации, в которых ребенок не копирует вас и не проявляет подобной открытости. Малыш, который должен научиться чистить зубы, но не хочет этого делать, будет отказываться чистить зубы, даже если взрослые подают ему пример и чистят зубы при нем. Если вы попытаетесь добиться своего, принуждая ребенка делать то, что он отказывается делать, или рассердитесь и станете демонстрировать недовольство, то вообще ничего не добьетесь. Порой вы будете чувствовать себя совершенно беспомощным, когда ребенок отказывается есть, спать, ходить на горшок и так далее.

Так как же научить ребенка чему-нибудь, если не помогает ни хороший пример, ни строгость и принуждение? Мы ответим на этот вопрос, обсудив несколько ключевых моментов, которые обязательно нужно учитывать при общении с маленькими детьми.

Дети нуждаются в постоянном пристальном внимании во всех смыслах этого слова. Во-первых, маленького ребенка нельзя ни на минуту оставлять без присмотра из соображений безопасности. Постоянное присутствие родителей может быть менее важным для трехлетнего ребенка, у которого уже в некоторой степени развито чувство опасности, чем для годовалого малыша, тем не менее, когда вы имеете дело с детьми младшего возраста, вы должны развить в себе очень чувствительные «антенны», реагирующие на любые источники опасности в окружении ребенка. Это совершенно особое внимание к ребенку, постоянная обеспокоенность, внутреннее ощущение, в определенный момент подсказывающее вам, что сейчас надо сходить и проверить, все ли с ним в порядке. Во многих случаях это интуитивное побуждение оказывается верным. Возможно, именно в этот самый момент ребенок втихаря ест печенье, которое вы спрятали в кухонном шкафу, или «красит» стены ванной комнаты зубной пастой, подражая папе, который вчера красил сарай. Чем чувствительнее у родителей эти «антенны», тем больше у ребенка будет свободы, чтобы познавать окружающий мир и вдоволь играть так, как ему хочется.

Помимо безопасной среды, ребенок очень нуждается в том, чтобы на него обращали внимание. Ему необходимо, чтобы родители сами, без каких-либо просьб с его стороны, проявляли к нему искренний интерес и внимание. Малыш будет расти и развиваться гораздо лучше, если родители постоянно проявляют такое внимание к нему в повседневной жизни. Очень важно, чтобы он ощущал это внимание физически, – например, когда ему меняют подгузники, качают на руках или просто поглаживают по головке.

Это непростая задача для родителей, у которых всегда есть множество неотложных дел. Одновременно выполнять несколько задач – особое искусство, и ему можно научиться. Если вы разрываетесь между несколькими делами, зачастую именно ребенок будет определять, на что вы должны обратить свое внимание в первую очередь, и его решение очевидно: на него.