Елена Любимова - Я хорошо себя веду и дома, и в гостях. Как отучить ребенка от вредных привычек и научить хорошим манерам

Оттого малыша разумнее «выпускать в свет» как можно более подготовленным к жизни в нем. Оптимальным в этом отношении способом «уладить вопрос» с детскими привычками является обучение. Нужно дать понять ребенку, что его привычка не нравится не только нам, но и окружающим. Поэтому, если он не может отказаться от своей привычки прямо сейчас, ему следует предаваться своему занятию в уединении. При таком подходе мы, фактически, предупредим его о том, как его поведение будет встречено посторонними. Возможно, что сейчас, в данный момент это соображение не станет поводом для отказа от привычки, ребенок не поймет, о чем речь, или не воспримет нас всерьез. Но таким способом мы подготовим почву для быстрого принятия им решения в дальнейшем, когда ему придется вспомнить родительское предостережение.

При появлении других проблем в поведении ребенка нам, прежде всего, следует подозревать в том свою родительскую вину, а не его. Если ребенок ведет себя демонстративно плохо именно в то время, когда мы с ним находимся в обществе малознакомых людей, это прямо указывает на нас и фактически говорит о том, что «плохие» здесь мы, а не ребенок. Естественно, в таких случаях он ищет поддержки у окружающих и, как правило, получает ее – незнакомые люди предоставляют ее чисто инстинктивно и случайно, не подумав. А хотя бы один эпизод, при котором нас удержали от обычной реакции на шалость, попытались выгородить ребенка, прочно закрепляет в его головенке мнение, что он поступил правильно и что мы у него – «самые неудачные родители на свете».

Главная проблема любого воспитания состоит в том, что оно не учитывает естественную разницу между мышлением и поведением ребенка и взрослого. Скажу больше – воспитание как раз и создано для того, чтобы сгладить эту разницу как можно скорее, привить малышу манеры, привычки человека уже сложившегося и куда более опытного. Мы понимаем, что даже наказываем ребенка за проступки ради его же блага – ведь если он не узнает, что так поступать нехорошо, уже совсем скоро мир взрослых накажет его за такое же действие куда как суровее. Однако ребенок всего этого не знает и не понимает – для него эти уверения звучат лишь как оправдание родительского произвола, и не более того. Поэтому не стоит думать, будто хоть у единого ребенка на всем земном шаре воспитание когда-либо вызывало чувство благодарности. Можно не сомневаться, что все дети мира испытывают в такие моменты чувства, отнюдь не укрепляющие и не улучшающие их отношений с родителями, скорее наоборот.

Желание «укусить» папу с мамой за обиду естественно, но обычно оно уравновешивается светлыми моментами взаимоотношений, благодарностью, пока не слишком пострадавшим от этих невзгод чувством любви. И когда мы сталкиваемся с более или менее устойчивой агрессией, причину ее нам нужно искать в используемой все это время системе воспитания, своем отношении к ней и ребенку. Нужно помнить, что родительская любовь к чаду и их стремление дать ему все самое лучшее не являются для него чем-то бесспорным. Все эти чувства еще нужно уметь показать и даже доказать, а воспитание как процесс для этого не подходит, и начинать доказывать их нужно не прилюдно. Малыш наверняка расценит похвалы и подарки, которыми мы попытаемся задобрить его при посторонних людях, совершенно правильно – как подхалимство невысокого пошиба. Потому-то, если мы хотим оставаться с ним лучшими друзьями при любых обстоятельствах, нам сперва нужно стать таковыми дома, наедине с ним. И только в таком случае мы никогда не столкнемся с его намеренно плохим поведением в другом месте.