Татьяна Панюшева: Приемный ребенок. Жизненный путь, помощь и поддерка

Панюшева Татьяна Дмитриевна в 2005 году окончила кафедру пато– и нейропсихологии психологического факультета МГУ имени М. В. Ломоносова, в 2010 году защитила кандидатскую диссертацию. С 2006 по 2010 год работала нейропсихологом и детским психологом в реабилитационной службе детского дома № 19. Сейчас работает психологом в Центре «Про-мама» и Благотворительном фонде «Волонтеры в помощь детям-сиротам», а также сотрудничает с различными организациями и фондами, помогающими детям-сиротам и замещающим семьям.

Вместе с Марией Капилиной (Пичугиной) является соавтором книги «Реабилитационная работа в системе семейного устройства» и методического пособия «Создание „Книги жизни“ приемного ребенка (или ребенка-сироты)».

«Живи и верь»

Для нас православное христианство – это жизнь во всем ее многообразии. Это уникальная возможность не пропустить себя, сделав маленький шаг навстречу своей душе, стать ближе к Богу. Именно для этого мы издаем книги.

В мире суеты, беготни и вечной погони за счастьем человек бредет в поисках чуда. А самое прекрасное, светлое чудо – это изменение человеческой души. От зла – к добру! От бессмысленности – к Смыслу и Истине! Это и есть настоящее счастье!

Мы работаем для того, чтобы помочь вам жить по вере в многосложном современном мире, ощущая достоинство и глубину собственной жизни.

Надеемся, что наши книги принесут вам пользу и радость, помогут найти главное в своей жизни!

Официально принят термин «отобрание», но при неформальном общении люди чаще употребляют слово «изъятие». Это слово довольно точно отражает «режущую» суть явления.

См. словарь терминов на стр. 404.

См. словарь терминов на стр. 404.

В нашей стране для обучения детей с различными задержками развития существуют специальные учреждения, например, коррекционные детские дома (или коррекционные школы-интернаты) VIII вида – для детей, которым поставлен диагноз «умственная отсталость», VII вида – для детей с диагнозом «задержка психического развития» и т. п. В этих учреждениях дети не осваивают программу общеобразовательной массовой школы, они учатся по адаптированным программам и не могут в дальнейшем получать высшее образование, а только средне-специальное профессиональное. Предполагается, что дети получают образование в соответствии со своими возможностями.

Через психолого-медико-педагогические комиссии (ПМПК) проходят все дети, оставшиеся без попечения родителей и попадающие в учреждения. Эта комиссия проводит обследования детей, устанавливает психолого-педагогический статус ребенка. ПМПК имеет официальное юридическое полномочие выставлять медицинский диагноз. На основании установленного психолого-педагогического и медицинского статуса ребенка комиссия может дать ему направление в специальное (коррекционное) образовательное учреждение.

Под словами «достаточно долго» имеется в виду – до возраста, когда возникают осознаваемые воспоминания, осознанная привязанность и потребность их отстаивать как «свое». У большинства людей это происходит в возрасте трех лет, однако у кого-то – и раньше, а кто-то только к подростковому возрасту задается подобными вопросами.

См. словарь терминов.

См. словарь терминов.