Андрей Кашкаров - Разговоры с дочерью. Пособие для неравнодушных отцов

Это первые симптому деградации. Причем тревожная динамика подтверждается практикой, если есть возможность ее наблюдать в лонгидюдном варианте. Сначала выявляются трудности в распознавании оттенков, а затем и основных цветов. При том не происходит смены ценностных ориентиров, трансформации взглядов при взрослении – накоплении опыта.

Долгое время у меня была гипотеза, что именно «упрощенность» создания, ориентация на потребление, удовольствие, простые и шаблонные решение, и культивирование этих «простейших» навыков в современном гедонистическом обществе, приводит к деградации части поколения, к тому, что в большинстве дети одного возраста при прочих равных условиях воспитания и воздействия среды, социума, страты, становятся более расчетливыми, предприимчивыми, индивидуалистами, забывшими о духовности, превыше всего ставящими личный успех и благополучие, и, как следствие – поэтому обособленными.

Однако, такая гипотеза не нашла своего подтверждения вполне. По результатам исследований оказалось, что такие дети не потому не приобретают «положительных» черт, которые так ожидаются их состоятельными и не очень родителями, что растут с «упрощенным» сознанием, а потому, что в сверх обеспеченных семьях нарушение морали, нравственности, искажение понятий совести, любви, порядочности – обычное дело.

Как ни странно, такие дети (не смотря на «расчетливость») не становятся в массе своей конкурентными, что очень важно в соревновании за успех при приложении личных качеств, а значит, полностью зависят от уровня доходов семьи, ее статуса, иных информационных систем (включая Интернет), и, как следствие не способны эффективно лично работать в условиях уменьшения или отсутствия перечисленных факторов поддержки. Иными словами, в случае внезапного «отсутствия Интернета» или изменения состояния родителей, дети оказываются практически беспомощны.

О причинах явления следует сказать особо.

К сожалению, родители не всегда предупреждают возникновение отклонений в нравственном развитии ребенка. В силу разных причин – некоторые родители не обладают необходимым уровнем психолого-педагогической подготовки, другие (занятость на работе, командировки, болезни) не имеют возможности уделять детям, общению с ними достаточно внимания. И есть родители, которые вообще абстрагируются от выполнения воспитательных функций, полагая, что деньги сделают все остальное. Их забота о ребенке (и это еще «хороший» вариант) ограничивается тем, что они одевают и кормят ребенка.

Родители служат ярким образцом поведения. В том числе и отрицательного. В такой семье дети не получают соответствующих их возрасту морально-этических знаний, примеров, и в результате плодятся отклонения в системе ценностей, субъективных (субъект-субъектных) отношений.

Мне вспоминается случай, не такой уж и редкий. Мама, имеющая одну дочку, имеет и активно транслирует в социум позицию: «я для моей ягодки сделаю все, будет ходить у меня только в новых и модных вещах, есть самую лучшую пищу, учиться в престижной гимназии». Судя по количеству учащихся «престижных» гимназий, таких мам немерено. Все эти намерения похвальны. Однако, в результате такой позиции родителей ребенок нередко становится сверх требовательным по отношению к своим запросам от социума. И хорошие намерения, которые, впрочем, хороши, только в определенных рамках, делают ребенку «медвежью услугу».

От таких родителей все чаще можно услышать спорные рассуждения о нравственности, к примеру: «нравственность – это одежонка, которую берут напрокат все, кому не лень».

С другой стороны, выявление негативных влияний подчас затруднено, поскольку они не проявляют себя изолировано, а являются взаимодействием комплекса факторов отклоняющегося (от социальной нормы) поведения с различным негативным вкладом.

Сложность в том, что соотношения таких факторов как психическое отклонение и антиобщественное поведение – при условии их доказанности – одна из самых сложных, дискуссионных, а потому и запутанных в психологической науке. Причины влияния психопатологии (в любом возрасте) на поведение личности однозначно не структурированы, не объяснимы. Психопатия, алкоголизм, невротические расстройства, интеллектуальная недостаточность – все это факторы влияния на ребенка. Причем по мнению ученых (Х. Ремшмидт, 1994), состояния «усиления влечений и агрессии» и «абсолютной утраты влечений» (апатия) чередуются в зависимости от настроения и иных факторов. Таким образом, синдром нарушенных влечений характеризуется импульсивностью, чужеродностью и неодолимостью.