Надежда Фадеева - Как сдавать экзамены

Поверьте, для преподавателя экзамен – это вовсе не счастливый день. Экзамен – нудный производственный процесс, и всегда хочется, чтобы он прошел без задержек и проблем. Молчаливый студент – это проблема. А любую проблему хочется устранить. Поэтому молчать на экзамене – провальная методика, обреченная на неудачу. Нужно говорить. Другое дело – что говорить.

Ответ советуем начинать с произнесения плана. В этом случае экзаменатор с первых же минут оценит не только круг вопросов, которые вы будете рассматривать по билету, но и вашу способность логически мыслить и грамотно строить ответ.

При благоприятном стечении обстоятельств ваш ответ на каждый вопрос займет не более 5–7 минут. Не исключено, что вы произведете такое сильное впечатление, что необходимость задавать дополнительные вопросы у экзаменаторов исчезнет!

Но это вариант для тех, кто готов. Если знания остались в учебнике, говорить все равно нужно. Желательно рассказывать что-то, имеющее хотя бы приблизительное отношение к предмету. В этом плане очень показателен старый студенческий анекдот. Студент, собираясь на экзамен по биологии, успел выучить только один билет, в котором рассказывалось про блоху. Больше, увы, он ничего не знал. Как назло, ему достался вопрос о коровах. Студент, преданно глядя на преподавателя, начал: «Корова – это просто потрясающее животное! Она дает молоко. А еще сыр, масло и шкуру. Корова имеет рога, тело ее покрыто шерстью. А в шерсти живут блохи. Блоха же – это такое животное…» – далее все следовало про блоху, во всех подробностях. Преподаватель, удивившись подобному ответу, задал дополнительный вопрос. О собаках. «О, собаки! – обрадовался студент. – Собаки – это животные, друзья человека. Они охраняют дома, стада, квартиры и отдельных личностей. Собаки покрыты шерстью. А в шерсти живут блохи. Блоха же – это такое животное…». Подобная ситуация повторилась еще с несколькими вопросами. В конце концов, преподаватель не выдержал. «Ну а теперь расскажите о рыбах!», – заявил он, считая, что поймал студента. Тот же обрадовался еще больше. «Рыбы – это животные, живущие в водной среде, – счастливо улыбаясь, сообщил студент. – Они покрыты чешуей. А вот если бы они были покрыты шерстью, то в шерсти жили бы блохи. Блоха же – это такое животное…»

Фактически этот анекдот – прямое руководство к действию, рецепт успешной сдачи экзамена при минимуме знаний. Каждый студент должен помнить – преподаватель заинтересован в положительной оценке. И только от студента зависит, сможет ли экзаменатор такую оценку поставить. Учтите – он очень, очень хочет это сделать! Ему нужно просто немножко помочь.

Преподаватель может удивленно вскинуть брови и заметить, что вы отвечаете не по билету. Вот тут необходимо проявить талант и найти причину такого шага, объяснить ее (тоже засчитывается в ответ), их много, назову несколько примеров, потому что тут необходимо действовать по ситуации:

– Ой, а я так увлекся в подготовке к ответу и не заметил, что отвечаю по другому вопросу… – я так люблю именно эту тему, и вообще весь предмет (бальзам на душу преподавателя), но эта тема мне очень близка (и пошел в ход дополнительный материал).. -скажу честно, я слабо подготовился по данному вопросу, но по этой теме – я готов вам рассказать все и даже больше…

Примерно тот же принцип применим и к письменным экзаменам.

Никогда не сдавайте пустые листы и бланки!

Если есть время, обязательно напишите на них все, что смогли вспомнить по предмету. А вдруг попадете пальцем в небо?

Для ЕГЭ это особенно актуально, уж тестовые-то части должны быть заполнены на 100 процентов. И даже если в части С вы не знаете, что писать, пишите хоть что-то. Это самый действенный способ добрать если не 20, то хотя бы 2 балла, а при поступлении эти баллы могут решить все.

Никогда не мямлите и не задумывайтесь на 2 минуты над ответом. Говорите как можно быстрее. Чем быстрее вы говорите, тем труднее экзаменатору понять вас. Кроме того, быстрота косвенно свидетельствует об уверенности ответа. Если экзаменатор одергивает вас, требуя говорить медленнее, вы можете сказать, что это ваша естественная речь, и что медленнее вам будет говорить трудно и непривычно.

Говорить как можно непонятнее. Употребление сложных, многоосновных и иностранных слов не только запутывает мысль, но и пугает экзаменатора, который далеко не всегда понимает значение таких слов, как, например, аберрация или тактильность, но никогда в этом не признается. Кроме того, употребление подобных слов придает вашей речи небывалую солидность и многозначительность.