Юрий Подолян - Тематическое и поурочное планирование по ОБЖ. 10 класс

Здесь есть возможность читать онлайн «Юрий Подолян - Тематическое и поурочное планирование по ОБЖ. 10 класс» — ознакомительный отрывок электронной книги совершенно бесплатно, а после прочтения отрывка купить полную версию. В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. Жанр: Прочая справочная литература, на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.

Тематическое и поурочное планирование по ОБЖ. 10 класс: краткое содержание, описание и аннотация

Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Тематическое и поурочное планирование по ОБЖ. 10 класс»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.

Пособие содержит подробное планирование уроков ОБЖ в 10 классе к учебнику М.П. Фролова, Е.Н. Литвинова, А.Т. Смирнова и др. «Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс», рекомендованному Министерством образования и науки Российской Федерации и включенному в Федеральный перечень учебников.
В методическом пособии рассматриваются все этапы урока: объяснение нового материала, закрепление умений и навыков учащихся, проверка домашнего задания. Приводятся поясняющие схемы, дополнительный справочный материал, а также термины и понятия, предусмотренные программой.
Материал к уроку содержит методические рекомендации, конспект лекций и ролевые игры, который учитель может использовать как основу для подготовки к занятиям.
Пособие адресовано преподавателям и методистам ОБЖ, руководителям военно-патриотических клубов.

Тематическое и поурочное планирование по ОБЖ. 10 класс — читать онлайн ознакомительный отрывок

Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Тематическое и поурочное планирование по ОБЖ. 10 класс», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.

Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Учитель предлагает вспомнить основные понятия по теме «Терроризм» и основные правила предупреждения террористических актов, а также правила поведения жертвы теракта.

Вопросы для активизации знаний.

– Что такое терроризм?

– В чем его общественная опасность?

– Почему существует в мире терроризм?

– Можно ли его победить и как?

– Какие международные террористические организации вы знаете?

– Какими методами действуют террористы?

– Назовите несколько признаков готовящегося террористического акта.

– Назовите порядок действий при обнаружении подозрительных лиц в школе или на ее территории.

– Назовите порядок действий при обнаружении подозрительных предметов – пакетов, сумок, коробок в школе или на ее территории или в других общественных местах.

– Назовите основные правила поведения в случае, если вы стали жертвой теракта.

Практическое занятие с элементами ролевой игры.

Учитель формулирует ситуацию возможного теракта, в которой учащиеся должны действовать. Учащиеся могут участвовать в игре по своей инициативе, могут назначаться учителем. В любом случае, задача учителя состоит в том, чтобы в игровых эпизодах урока участвовало как можно больше учащихся.

Эпизод первый. В школе замечен посторонний человек, который ведет себя подозрительно. У него в руках объемный пакет, в котором угадывается коробка. Задача: что надо делать ученику, если он заметил такого человека?

Назначаются следующие участники игры – «террорист», «дежурный учитель», «охранник», 3–4 «ученика».

«Террорист», которому вручается большой пакет с коробкой (можно и без нее), начинает двигаться по классу, пытаясь куда-нибудь спрятать пакет. «Ученики» наблюдают за «террористом», не привлекая его внимания, и обязаны быстро сообщить об этом человеке «дежурному учителю» или «охраннику». «Дежурный учитель» должен сообщить об этом «охраннику» и позвонить в милицию, причем не по телефону «02», а в местное отделение милиции. «Охранник» должен задержать «террориста» и удерживать его до прихода милиции.

Эпизод второй. Учащиеся находят на школьной территории подозрительную коробку, из которой торчит проволока, похожая на антенну. Задача: что необходимо сделать учащимся, обнаружившим такой предмет?

Назначаются следующие участники игры – «дежурный учитель», охранник», 3–4 «ученика».

Ученики, обнаружившие коробку, обязаны сообщить об этом «дежурному учителю» или «охраннику». При этом им строго на строго запрещается открывать коробку, выдергивать антенну, менять положение коробки – наклонять ее, приподнимать, вообще прикасаться к ней, пользоваться вблизи коробки мобильным телефоном. После обнаружения коробки учащиеся должны запомнить место, где она находится, и быстро отойти от нее.

«Охранник», получив сообщение от учащихся, обязан «сообщить» об этом по телефону директору школы и действовать по его указанию.

«Дежурный учитель», кроме «звонка» директору, обязан сообщить об этом в милицию, МЧС, объявить эвакуацию из здания школы.

Эпизод третий. Учащиеся захвачены террористами. Задача: отработать навыки правильного поведения при захвате в качестве заложников.

Назначаются следующие участники игры – 2–3 «террориста», 2–3 «спецназовца», 5–6 «заложников».

Обыгрываются следующие ситуации: запугивание «заложников», прием пищи «заложниками», штурм помещения и освобождение «заложников» «спецназом».

В первой ситуации «террористы» должны угрожать заложникам расстрелом, говорить о том, что если они попытаются каким-либо образом связаться с внешним миром или нарушать (не выполнять) требования «террористов», то их свяжут или закуют в наручники, лишат пищи, воды и сна и т.д. «Заложники» должны сидеть тихо, опустив голову, не смотря на «террористов», проявлять сдержанность, ни в коем случае не протестовать и не плакать, не проявлять даже признаков паники.

Во второй ситуации – террористы могут предлагать в качестве пищи заплесневелый хлеб, овощи, не прошедшие термической обработки, воду из-под крана и другую пищу, не привычную «заложникам». Им могут дать пищу и не дать приборов и посуды, либо дать приборы и посуду в ограниченном количестве так, что на всех ложек, вилок, посуды не хватит. Заложники должны всю пищу взять и съесть, т.к. другой пищи у них просто не будет. Отказ от пищи может разозлить «террористов», и те могут либо лишить заложников пищи и воды вообще, либо пойти на какие-то карательные меры. (Пищу имитировать просто – пустые тарелки, кружки, миски или кастрюли подаются с соответствующим комментарием «террористов.)

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Похожие книги на «Тематическое и поурочное планирование по ОБЖ. 10 класс»

Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Тематическое и поурочное планирование по ОБЖ. 10 класс» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.


libcat.ru: книга без обложки
Юрий Коваль
Отзывы о книге «Тематическое и поурочное планирование по ОБЖ. 10 класс»

Обсуждение, отзывы о книге «Тематическое и поурочное планирование по ОБЖ. 10 класс» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.

x