• Пожаловаться

Юрий Подолян: Тематическое и поурочное планирование по ОБЖ. 10 класс

Здесь есть возможность читать онлайн «Юрий Подолян: Тематическое и поурочное планирование по ОБЖ. 10 класс» — ознакомительный отрывок электронной книги совершенно бесплатно, а после прочтения отрывка купить полную версию. В некоторых случаях присутствует краткое содержание. категория: Прочая справочная литература / на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале. Библиотека «Либ Кат» — LibCat.ru создана для любителей полистать хорошую книжку и предлагает широкий выбор жанров:

любовные романы фантастика и фэнтези приключения детективы и триллеры эротика документальные научные юмористические анекдоты о бизнесе проза детские сказки о религиии новинки православные старинные про компьютеры программирование на английском домоводство поэзия

Выбрав категорию по душе Вы сможете найти действительно стоящие книги и насладиться погружением в мир воображения, прочувствовать переживания героев или узнать для себя что-то новое, совершить внутреннее открытие. Подробная информация для ознакомления по текущему запросу представлена ниже:

Юрий Подолян Тематическое и поурочное планирование по ОБЖ. 10 класс

Тематическое и поурочное планирование по ОБЖ. 10 класс: краткое содержание, описание и аннотация

Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Тематическое и поурочное планирование по ОБЖ. 10 класс»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.

Пособие содержит подробное планирование уроков ОБЖ в 10 классе к учебнику М.П. Фролова, Е.Н. Литвинова, А.Т. Смирнова и др. «Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс», рекомендованному Министерством образования и науки Российской Федерации и включенному в Федеральный перечень учебников. В методическом пособии рассматриваются все этапы урока: объяснение нового материала, закрепление умений и навыков учащихся, проверка домашнего задания. Приводятся поясняющие схемы, дополнительный справочный материал, а также термины и понятия, предусмотренные программой. Материал к уроку содержит методические рекомендации, конспект лекций и ролевые игры, который учитель может использовать как основу для подготовки к занятиям. Пособие адресовано преподавателям и методистам ОБЖ, руководителям военно-патриотических клубов.

Юрий Подолян: другие книги автора


Кто написал Тематическое и поурочное планирование по ОБЖ. 10 класс? Узнайте фамилию, как зовут автора книги и список всех его произведений по сериям.

Тематическое и поурочное планирование по ОБЖ. 10 класс — читать онлайн ознакомительный отрывок

Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Тематическое и поурочное планирование по ОБЖ. 10 класс», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.

Тёмная тема

Шрифт:

Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

– Кому выдается Боевое знамя воинской части?

– Что оно символизирует для военнослужащих?

– От имени кого Боевое знамя вручается воинской части?

– Кратко расскажите порядок вручения Боевого знамени воинской части.

– Когда появились знамена в русском войске?

– Какие изменения произошли в системе знамен русского войска после принятия христианства?

– Какие знамена имели стрелецкие части и полки нового строя?

– Какую роль играли боевые знамена в регулярной русской армии?

Домашнее задание.

1.Подберите репродукции картин с изображением боевых знамен, хоругвей или стягов и составьте краткое, (в 4–6 предложений) сообщение по следующему плану:

– Автор картины (рисунка).

– Описываемые события, год (исторический период).

– Где находится Боевое знамя (стяг, хоругвь).

– Что оно символизирует в данном произведении.

2.Приведите фрагменты литературных произведений, в которых имеются сцены с упоминанием Боевого знамени, стяга, хоругви. Выбранные цитаты запишите и приведите на уроке.

3.Задание по желанию. Если в семейном архиве хранится фотография отца или другого родственника у развернутого знамени части, с разрешения родителей принесите ее в класс и подготовьте краткий рассказ об истории этой фотографии.

4.Задание по желанию. Если у кого-то из вас родные во время службы в армии стояли в карауле на посту у Боевого знамени части, подготовьте краткий рассказ о том, как проходила служба солдата на посту № 1.

Страницы учебника 268–273.

Урок 63 (2)

Тема: «Ордена – почетные награды за заслуги в бою и военной службе».

Тип урока.Урок-лекция.

Вопросы урока.1. История государственных наград за военные отличия в России. 2. Основные государственные награды СССР и России .

Цели урока.Познакомить учащихсяс историей государственных наград за военные отличия в России, а также основные государственные награды СССР и России за военные отличия.

Оборудование.Учебник, изображения государственных наград Российской империи, СССР, России, учебный (научно-популярный) фильм – по возможности и желанию учителя.

План урока.

На доске:

Число, месяц

Тема: Ордена – почетные награды за заслуги в бою и военной службе.

Ход урока

Организационный момент

Изучение нового материала.

Вводное слово учителя.

– Нет, ребята, я не гордый

Не загадывая в даль,

Я скажу: зачем мне орден?

Я согласен на медаль.

А.Т. Твардовский

Так рассуждал Василий Тёркин, ожидая награждения за совершенный подвиг. Для него, да и для нас с вами вполне естественно, что отличившегося или совершившего подвиг воина награждают орденом или медалью.

А для дружинника князя Святослава это не было естественным событием, да и для дворянина-воина поместного ополчения времен Ливонской войны – тоже. Мало того, всего сто лет назад солдат об ордене не мог даже мечтать – по статуту ни один российский боевой орден не мог быть вручен солдату. Другими словами, системы государственных наград и тысячу, и пятьсот, и сто лет назад сильно отличались от современной. Награды государства, прежде всего боевые – это своеобразное социальное зеркало, которое может рассказать пытливому человеку об обществе очень много. Сегодня мы с вами и рассмотрим наградную систему России – ее историю и современное состояние.

Вопросы для фронтальной беседы.

– Попытайтесь определить, что такое государственная награда?

– Кто ими может быть награжден?

– Кто осуществляет награждение?

– Какие государственные награды России ты знаешь? Одинаковы ли они по уровню, значению?

– Какая награда в России является высшей?

– Какие боевые награды России ты знаешь?

– Какие награды Российской империи и Советского Союза вам известны? Какие из них боевые?

– Есть ли в вашей семье люди, награжденные государственными наградами? Какими и за что?

Государственные награды – это учрежденные государством отличия граждан за заслуги перед Отечеством в защите его суверенитета и государственной целостности, укреплении его экономического и научного потенциала, развитее культуры и искусств, укрепление правопорядка, реализацию важных социальных инициатив и другие заслуги, имеющие важное значение для государства в целом. Согласно действующему законодательству государственных наград могут быть удостоены граждане России, иностранцы и лица без гражданства, воинские части, государственные и общественные организации, предприятия, объединения, воинские части, соединения и объединения.

Читать дальше
Тёмная тема

Шрифт:

Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Похожие книги на «Тематическое и поурочное планирование по ОБЖ. 10 класс»

Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Тематическое и поурочное планирование по ОБЖ. 10 класс» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё не прочитанные произведения.


Отзывы о книге «Тематическое и поурочное планирование по ОБЖ. 10 класс»

Обсуждение, отзывы о книге «Тематическое и поурочное планирование по ОБЖ. 10 класс» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.