Эдвард де Боно - Управление мышлением

Предположим, мы ищем новые идеи, связанные с сигаретами. Случайным оказалось слово «лягушка».

…Итак, «лягушка» стала словом по для сигарет. Лягушка умеет прыгать, поэтому представим сигарету, которая сама гаснет через некоторое время. Это могло бы в некоторых случаях предотвратить пожар. Или помочь курильщику покурить чуть-чуть, а затем докурить эту сигарету позже. Это, в свою очередь, рождает новую марку сигарет под названием «мизинцы», которые были бы очень короткими и позволяли курить только две – три минуты.

…Мне нужны какие-нибудь идеи, связанные с телевизорами. Случайное слово – «сыр», так что это слово по для телевизоров. Сыр имеет дыры. По телеэкраны имеют дыры. Что бы это могло значить? Давайте придумаем какие-то «окна», которые позволяли бы посмотреть, что сейчас идет по другим каналам, не отрываясь от просмотра выбранного.

Естественно, должна быть причина говорить что-то до того, как оно сказано. С провокацией может и не быть причины для того, чтобы сказать что-то, пока оно не было сказано. Провокация дает эффект, и именно ценность этого эффекта оправдывает провокацию.

Многим людям, наверное, покажется неслыханным, что случайное слово способно помочь решить проблему. Случайность предполагает, что слово не имеет непосредственного отношения к проблеме. Тем не менее с точки зрения логики асимметрических шаблонных систем несложно увидеть, какое действие оказывает слово, выбранное наугад. Оно становится новой отправной точкой. Размышления, для которых случайное слово послужило отправной точкой, могут развиваться в ключе, невозможном для размышлений, непосредственно относящихся к проблеме.

Провокация, как и движение, является основой идиомы мышления с надеванием зеленой шляпы. Во Франции вы говорите по-французски; нося зеленую шляпу, вы используете провокацию и движение как грамматику творчества.

Не довольствуйтесь малым.

Пути, варианты и выбор.

Уровни альтернативы.

На уроке математики в школе вы высчитываете сумму и получаете ответ. Затем переходите к следующей задаче. Нет смысла уделять больше времени первой сумме, потому что вы уже получили правильный ответ и лучшего найти не сможете.

У многих людей такое отношение к мышлению сохраняется в дальнейшей жизни. Они перестают думать, как только находят решение какой-то проблемы. Их удовлетворяет первый подходящий ответ. Однако реальная жизнь очень отличается от школьных задач. Обычно существует не один, а больше ответов. Некоторые решения подходят больше, чем другие: они более надежны, более реальны или требуют меньших затрат. Нет никаких причин полагать, что первый ответ лучше других возможных. Может быть, если нужно решить огромное количество проблем за очень короткое время, и имеет смысл довольствоваться первым подходящим решением, но не в других случаях. Вам бы понравилось, если бы врач назначил вам первый же пришедший ему на ум вариант лечения и на этом его размышления закончились бы?

Итак, мы принимаем во внимание первый ответ, учитывая, что к нему всегда можно будет вернуться. Затем мы рассматриваем альтернативы и ищем другие решения. Когда у нас накапливается достаточное количество подходящих решений, мы можем выбрать самое лучшее из них, взглянув на эти решения с точки зрения наших потребностей и возможностей.

У нас может быть совершенно адекватный способ осуществить что-то, но это не значит, что лучших способов не существует. Таким образом, мы должны найти альтернативный способ. Такой подход лежит в основе всех усовершенствований и предназначен не только для исправления ошибок.

В примерах, которые я рассмотрю далее, способ осуществить что-либо уже известен. Наш поиск альтернативных решений на самом деле является поиском наилучшего решения. Хотя в некоторых из этих примеров даже первоначальный вариант решения неизвестен.

Планируя путешествие, мы выбираем различные маршруты. Составив ментальную карту ситуации, мы рассматриваем альтернативные пути достижения цели.

Понимание альтернатив предполагает, что обычно существует более одного способа осуществления задуманного и более одного взгляда на вещи.

Осознание того, что могут существовать альтернативные варианты решения, и сам поиск таких вариантов – основополагающий аспект творческого мышления. На самом деле различные техники латерального мышления направлены на нахождение новых альтернатив.