Виктория Бегунова - Курс Йоги 002. Как стать инструктором йоги?

Так или иначе, возник какой-то бюджет. Но этот бюджет полностью не покрывает всех затрат. Во всяком случае, будущий преподаватель йоги должен очень многое через себя пропустить.

И вот, опять же, на ощупь, друзья, абсолютно на ощупь начало рождаться хоть какое-то решение этого вопроса. Это ровным слоем распределить нагрузку таким образом, чтобы одна часть от преподавания йоги покрывала другую.

Т.е. можно провести, скажем, лекцию исключительно для будущих преподавателей йоги. Это сделать можно по каким-то правилам. Можно сделать лекцию для всех желающих, случайно пришедших на эту лекцию. А можно постараться объединить это все в один флакон: чтобы лекция была открыта для всех желающих, но заточена она была на будущих преподавателей йоги.

Это касается всех наших бесплатных открытых лекций. Все наши бесплатные мероприятия без исключения заточены на будущих преподавателей. Но на них может присутствовать любой желающий.

Т.е. эта нагрузка раз – и распределилась. Та же самая ситуация на наших общих занятиях йоги. На эти занятия йоги может придти любой желающий. Но те нюансы иногда плохо заметны для человека неподготовленного, вам однозначно будут говорить, что эти занятия проводятся исключительно для будущих преподавателей йоги.

Даются такие шаблоны, такой размер, такие все тонкие нюансы, иногда непонятные (еще раз) для человека неподготовленного, чтобы пропуская через себя эти занятия, будущий преподаватель йоги набирал необходимое время пребывания в облаке школы. Но в этом же самом месте может присутствовать человек с улицы, который просто пришел для себя позаниматься йогой и даже не догадывается для себя, что здесь более грандиозные упражнения, может быть, чем он рассчитывал.

Получается, что человек, который приходит с улицы, отчасти начинает платить за подготовку преподавателей. Но, опять же, мы не можем задирать цену на наши занятия выше средней по Москве. Вот есть средняя цена по Москве, скажем за полутора часовое занятие. Мы не можем ее задирать выше, иначе к нам люди перестанут ходить.

И вот, друзья, приходится лавировать на ощупь эту узкую, как лезвие бритвы, тропинку, чтобы с одной стороны, восполнить недостающие средства от спонсоров. Таким образом, в одном флаконе приходится сочетать какие-то мероприятия, которые гораздо сильнее энергетически, практически для всех желающих. Но чтобы могли воспользоваться будущие преподаватели йоги.

Поэтому, т.е. (как бы) часть финансовой нагрузки на подготовку преподавателей йоги снижается. И, во-первых, она уже становится посильной. Во-вторых, как бы, это дает реальную возможность хоть что-то сделать. Но, как вы понимаете, объяснить, сколько стоит обучение, очень тяжело. Потому что с формальной точки зрения, все специальные занятия, на которые (с формальной точки зрения) непосвященных не пускают, занятия для преподавателей йоги нисколько не стоят для будущего преподавателя йоги, они целиком и полностью за счет поддержки спонсора.

Но другая часть посильная на то, чтобы просто самому позаниматься. В конце концов, как вы будете преподавать йогу другим, если сами не набрали определенное количество занятий? За него приходится платить деньги.

Друзья, это безумие. Вы понимаете, это наследие нашей советской еще экономической модели. Этот переходной процесс, когда все бедные, когда иногда приходит человек очень потенциально сильный, сразу видно в нем будущего преподавателя. Но так у него сложилась судьба, что родился он Бог знает где, денег нет и взять неоткуда. А уже сразу видно, глаза горят, что из этого человека получится толк, он понесет йогу дальше. И что, только по той причине, что у него нет денег, по той причине, что у нас расклады в нашей стране такие ужасные финансовые, закрывать ему путь в йогу? Нет, конечно же, нужно искать выход.

Т.е. не тупой выход такой, что либо плати, либо проваливай. А попытаться так все скоординировать, дабы эта модель работала.

Еще труднее в отношении заочников. Они еще, как правило, более ограниченны в финансовых средствах. И поэтому, что мы можем от них потребовать – это полнейшее присутствие в период обучения через средства интернета, а 2 раза в год приезжать на ту часть, которая идет непосредственно на воплощение этой теории в практику.

Т.е. заочникам приходится приезжать зимой и сдавать теорию, проходить практику, и летом. Соответственно, в эти периоды времени они тратят свои какие-то финансовые ресурсы, а все оставшееся время это более щадяще.