Мать - Мать. Наука жить

Думаю, что не следует придавать никакого значения этим мелким проявлениям характера ребенка – так вы только поощряете их. Ведите себя так, будто вообще не замечаете их, не подавайте и вида, что они представляют собой что-то серьезное. Так можно гораздо легче и быстрее избавиться от всего этого, чем если придавать какое-то особое значение подобным вещам. Не обращайте никакого внимания на все эти мелкие проявления детского самомнения. Ведите себя так, словно вообще ничего не замечаете, – благодаря этому такие черты поведения, настроения потеряют всякую психологическую поддержку. Если ребенок дуется, не замечайте этого. Тогда все эти капризы не достигнут цели. Это понятно?

Да, милая Мать.

Не придавать никакого значения этим мелким чертам поведения… никакого значения – это прежде всего.

Это понятно: если дети замечают, что вы придаете этому какое-либо значение, они попытаются повторить то же самое еще и еще раз.

Ну конечно!

У детей есть инстинктивная потребность привлечь к себе внимание. Взять хотя бы этого мальчика, который воображает себя солдатом на веранде… и так далее. В подобных случаях не нужно ругать их, прежде всего не ругать… и не обращать внимания.

Дети – создания хрупкие, поэтому часто ребенок думает, что, представляя себя перед взрослыми трудным для воспитания ребенком, он скорее привлечет к себе внимание. Они должны увидеть, убедиться, что такой прием не срабатывает.

Но ругать нельзя ни при каких обстоятельствах, так?

О нет, только не это. В первую очередь не нужно ругать. В этом случае преподаватель ведет себя так же дурно, как и учащийся. Ведь если он ругается, он показывает тем самым, что… потерял самообладание. А это означает, что он опускается до уровня своего воспитанника. Учитель должен уметь улыбаться… всегда.

Только в покое и мире способен человек к действительному познанию и действию. Все, что совершается в суете и с насилием, есть заблуждение и безрассудство. Первый признак божественного присутствия в человеческом существе – это мир и покой.

Мы здесь для того, чтобы достичь в своем совершенствовании большего, чем достигнуто где бы то ни было, и для того, чтобы приготовить себя для нисхождения Супраментального. Никогда не забывайте об этом.

Я призываю всех со всей силой искренности и доброй воли стремиться к осуществлению нашего идеала.

Мои благословения.

Дорогая Мать, хотелось бы знать определеннее, что Ты решила по поводу перегруппировки классов в следующем году в связи с вопросом о необходимости экзаменов для одних и их нежелательностью для других.

Я считаю, что экзамены нужны. Во всяком случае один будет точно – по французскому языку.

С любовью и благословениями.

Распределение учащихся по классам должно проводиться не по результатам экзаменов. Оно должно основываться исключительно на подлинном понимании человеческой психики, которое вам нужно всячески развивать в себе.

Вам нужно стараться найти тех детей, которые стремятся учиться, а не тех, для которых главное – быть первыми в глазах окружающих.

(О тех, кто прибегает к обману на экзаменах).

Что мне делать? То, что делается обычно – то есть посадить трех преподавателей в помещение, где проходят экзамены, чтобы они следили за всем происходящим? Но здесь, в Ашраме, подобные приемы преподавателям не слишком нравятся.

Или вообще упразднить проверки и экзамены? Такое решение кажется мне сомнительным, поскольку сходное положение вещей, то есть тот же обман преподавателей учениками наблюдается и с домашними заданиями, и с сочинениями.

Как бы то ни было, но проблема существует и, чтобы найти верное решение, мы должны понять, почему дети поступают подобным образом.

Прошу Тебя, дорогая Мать, укажи мне, в чем состоят причины такого дурного поведения детей и каким должно быть решение этой проблемы.

Все очень просто. Дело в том, что большинство детей учится потому, что это делать их заставляют – родители, обычаи, общепринятое мнение, а не потому что они сами хотят учиться и владеть знаниями. До тех пор, пока стимулы к учению у детей не изменятся, пока стремление знать не станет главной причиной, побуждающей их к труду, они будут всеми правдами и неправдами стараться облегчить себе работу и добиться нужных результатов с наименьшими усилиями.