Ким Майклс - Как мистики могут объединить науку и религию

Такие вознесённые существа могут явиться людям и взаимодействовать с ними.

Вознесённые существа могут действовать как учителя, обучая людей на Земле.

Я знаю, что некоторые скажут, что они явились мне, потому что я был особенным. Однако в Библии есть много примеров того, как вознесённые существа и ангелы являлись людям. Подобные примеры можно найти фактически в каждой религии. И даже у людей, которые не являются последователями какой-либо внешней религии, были такие посещения или видения.

Суть в том, что в духовной сфере есть многочисленная группа существ, которые служат духовными учителями человечества. В течение веков нас называли многими именами, но в этом случае, позволь нам использовать имя «Вознесённые Сонмы», чтобы подчеркнуть, что мы вознеслись и что нас множество. Данное нам Богом предназначение – спасти каждую душу на Земле, действуя в рамках Божественных законов, включая закон свободной воли. Другими словами, мы не должны спасать людей, делая всю работу за них. Наша задача – дать людям понимание и инструменты, которые помогут им спасти себя.

Важность этой цитаты состоит в том, что мы никогда не манипулируем людьми и ничего не навязываем им. Мы используем только положительное убеждение и стремимся помочь людям сделать правильный выбор, увеличивая их понимание. Другими словами, мы не стремимся вынудить людей спасаться. Мы стремимся вдохновить их использовать данную им Богом свободную волю, чтобы выбрать спасение из любви. И когда мы даём людям духовное учение, мы должны приспособить это учение к нынешнему уровню их сознания.

Для иллюстрации позволь мне сравнить нашу ситуацию с учителем, который стоит перед группой детей в детском саду. Учитель закончил институт и обладает большими познаниями в математике, однако нет никакого способа, которым он мог бы обучить высшей математике детей из детского сада. Таким образом, он удерживает часть своего знания и начинает с преподавания им такого простого понятия, как сложение. Другими словами, учитель знает, что просто невозможно научить начинающих высшей математике. Необходим постепенный подход, и когда ученики начинают разбираться в теме, можно дать им более продвинутое учение.

Если подойти к этому критически, вы могли бы сказать, что учитель сознательно обманывает учеников. Он знает, что математика – это намного больше, чем простое сложение, но удерживает эту информацию, чтобы не перегружать и не обескураживать их. Таким образом, он создает у студентов неправильное впечатление, что математика довольно проста и легко осваивается. Фактически, когда студенты овладели сложением, они могут уверовать, что теперь они знают всё, что они должны знать о математике. Они могут даже отказаться дальше изучать учение.

С другой стороны, необходимо признать, что учитель находится в безвыходном положении. Если бы он начал в детском саду преподавать математику на уровне колледжа, то у учеников не было бы никакой базы, чтобы понять учение. Поэтому они, вероятно, отступили бы, посчитав, что математика – не для них. Если вы считаете себя реалистами, то должны признать, что учитель использует единственно возможный практический подход. И если он не говорит студентам, что сложение – это всё, что они должны знать о математике, и на данном этапе прекращает учить их более продвинутым понятиям, он поступает правильно. Конечно, если ученики поддерживают идею, что сложение является единственным истинным действием в математике, и поэтому отказываются изучать умножение, тогда у вас может появиться проблема. Но если учитель уважает свободную волю учеников, ему, возможно, фактически придётся отказаться от них, предоставляя им возможность идти по жизни, уверовав в то, что в математике можно производить только одно действие – сложение. Суть в том, что этот пример описывает ситуацию, с которой сталкиваются Вознесённые Сонмы, когда мы пытаемся учить наших невознесённых братьев и сестёр духовной стороне жизни.

Когда мы решаем, как помочь какой-то группе людей повысить своё понимание Бога, мы должны принимать во внимание их существующие убеждения, их культуру и уровень сознания. Тем самым я пытаюсь сказать, что используя своё оценочное суждение, вы не должны прийти к выводу, что одна группа людей лучше или более важна, чем другая. Я просто говорю, что люди в различных культурах нуждаются в различном религиозном обучении. Как духовные учителя человечества, мы изучаем эту тему всесторонне. Поэтому, можно сказать, что у нас есть намного более прочный фундамент, чтобы определить, какое духовное учение будет работать лучше всего в конкретной культуре, чем делают люди, которые всё ещё остаются пойманными в ловушку дуальности.