Андрей Паскевич - Анализ истории эпохи Рыб

***

Процесс анализа истории произошел в моем сознании после расшифровки пророчеств Нострадамуса и написания книги «Истина Нострадамуса». Это случилось после того, как я задал вопрос «какой фазе истории Эпохи Рыб соответствует 2093 год?» Это год, был вычислен благодаря астрологической карте, зашифрованной в пророчествах Нострадамуса.

Если бы мне не был открыт ключ к пророчествам Нострадамуса, этот вопрос не созрел бы в моем уме. Имею ли я право анализировать двухтысячелетний период истории человечества, кто уполномочил меня? – спросит бдительный читатель. И он будет прав. Но, с другой стороны, почему я должен равнодушно относиться к духовной бездеятельности нашего поколения, к игнорированию знаков и уроков прошлого. Я хочу слышать наставления мира духовного, я задаю вопросы, учусь слушать ответы на них и стремлюсь сделать их достоянием многих людей.

Наша зрелость соответствует нашим вопросам. Вопросы: когда конец света, можно ли предсказать кризисы, где они произойдут, можно ли успеть эвакуироваться? Это незрелые вопросы незрелого сознания. Зрелые вопросы: что мы можем и должны изменить в себе, чтобы не произошли катастрофы, какие выводы мы должны сделать, опираясь на опыт прошлого, что мы должны знать о себе, чтобы осознанно и достойно завершить Эпоху Рыб? На эти вопросы отвечает настоящая книга.

Каким требованиям должно соответствовать сознание человечества к 2093 году? На что нужно сделать акценты сегодня – на фазе истории, переживаемой нами в настоящее время, для того, чтобы с наименьшими потерями прийти к 2093 году; для того, чтобы предотвратить третью мировую войну.

Нет, и не может быть точной даты, когда может произойти третья мировая война. Но есть вероятные годы – переломные годы истории, время, когда накопившиеся противоречия непременно разрешатся. Насколько безболезненно произойдет это разрешение, зависит от уровня нашей зрелости.

Требования жизни – духовной реальности к нашему уровню зрелости постоянно растут. Подобно тому, как требования к подростку выше, чем требования к ребенку, и требования к взрослому человеку выше, чем требования к подростку.

Да, мы действительно расслабились. Мы забываем, каким вооружением начинена наша планета, мы забываем, какому, еще незрелому, уровню сознания людей соответствует этот военный потенциал. Мы не можем гарантировать мирное завтра, так как мы еще не управляем своей реальностью, еще слишком много факторов оказывают на нас влияние:

1) Привычки, инстинкты, установки – выработанные на предыдущих фазах истории. Все неосознанное, не выведенное в сознание, и не прошедшее анализ, проявляет себя неожиданно и непредсказуемо.

2) Мы находимся под влиянием многоуровневой системы эгрегоров.

3) Мы находимся под постоянным влиянием, с одной стороны, низших миров, с другой стороны – высших миров тонкоматериальной реальности.

Мы должны постараться понять, из-за каких противоречий в природе сознания человечества может произойти третья мировая война. Мы сможем предотвратить войну, разрешив эти противоречия в своем сознании – сознании каждого человека – пониманием исторического процесса и извлечением из него правильных выводов. Сознание каждого человека является аспектом сознания всего человечества – отражением сознания человечества под различными углами восприятия мировой жизни и с различной четкостью видения окружающей действительности.

Какие противоречия в сознании человечества послужили началу второй мировой воны? Можем ли мы утверждать, что в полной мере ответили на этот вопрос? У множества читателей может возникнуть мысль, что невозможно осознать природу противоречий, которые могут привести к третьей мировой войне. Да, самовлюбленным эгоистическим сознанием человека – властелина природы, самого разумного существа во вселенной, конечно – невозможно. Но это вопрос веры, а не умственных способностей человека. Ответ на этот и другие вопросы можно задать Высшему Разуму. Если за последние столетия человечество чему-то научилось, неужели оно достигло всего само по себе без руководства свыше. Пример абсурдности подобной мысли – любой школьник, утверждающий, что аттестат он получил без помощи учителей.

Мы называем себя существами разумными, мы гордимся своим умом. Неужели историческая реальность существует только для бездумного переживания событий, происходящих с нами. Ведь накопленный предыдущими поколениями опыт – это урок, на примере которого мы должны сделать вывод. Неужели страдания второй мировой и многих предыдущих войн прошли зря. Неужели мы так слепы, что снова наступим на старые грабли?