Андрей Корвус - Эзотерическая традиция. Мир магии изнутри

Обучение Эзотерике

Наши технологии обучения рассчитаны на людей четвертой Касты, а также на тех, кто переходит из третей Касты в четвертую. Обучение эзотерике состоит из последовательных курсов, включающих в себя глубокую теоретическую и практическую базу, сформированную более чем за 12 лет преподавания. Методика состоит в последовательном и поступательном изучении материала от простого к сложному, а также в практической работе по управлению собственным вниманием. В ходе обучения человек сдает квалификационные (лабораторные) работы, экзамены и тесты, позволяющие оценивать реальные возможности.

Осознанность и духовный рост

Любой Духовный рост и магические практики так или иначе связаны с развитием темы Осознанности и перехода в иной режим восприятия Мира. Когда мы говорим о магическом обучении и Духовном Пути, то в основе самого движения и выбора направления лежит осознанный (осмысленный) выбор человеческого Сознания. В основе выбора одного из направлений духовного развития лежит сформированная Личность, способная адекватно оценить тот или иной Путь и принять решение идти по данному Пути. Можно разделить процесс Осознанности Личности на несколько ключевых этапов, которые впоследствии определяют Путь:

1. Процесс самоидентификации как Личности и индивидуальности (Я);

2. Процесс, связанный с идентификацией управляющего сигнала, побуждающего Личность действовать и двигаться в определенном направлении (система ценностей и мотивации);

3. Процесс анализа внутренней природы (информационной среды);

4. Развитие собственной индивидуальности и профессионализма (мастерство).

Процесс Осознания как работа левого полушария

Можно рассмотреть процесс осознания как сложную цепочку анализа и преобразования информации внутри ментального объема. Развитие человеческого сознания связано с информационным наращиванием полевой структуры ментального тела. Жизнь любого человека можно рассмотреть как набор постоянных взаимодействий с внешней средой. В результате взаимодействий, в том числе и ситуаций, в которых участвует человек, Сознание получает новый опыт и новую информацию. Внутри ментального тела информация проходит процедуру преобразования, схлопываясь из большого объема в маленькую светящуюся Искру: Я – знаю, Я – понимаю, Я – умею, Я – осознаю, Я – могу. Весь этот процесс протекает за счет работы левого полушария (Сознание – Я), связанного с работой Вишудха-чакры. Скорость данного процесса напрямую зависит от количества энергии в голубом диапазоне Вишудха-чакры и называется энергией Осознанности. Любая Личность обладает ценностью за счет завершенных (осознанных) информационных структур – специализированных программ, связанных с цепочками преобразованной внешней информации внутри себя.

«Техника – это всего лишь техника. Это не подлинное Искусство. Вы должны овладеть ею настолько, чтобы забыть о ней. Точно так же, как при игре на инструменте, сначала вы должны изучить ноты, но затем нужно забыть о них и играть из сердца».

Обучение и формирование профессиональных программ – ментальные профили

Наша жизнь – это непрерывный процесс обучения. Мы живы, пока способны обучаться и воспринимать новую информацию, но информация должна соответствовать нашему уровню развития (положение ТС, Каста).

Можно рассмотреть информацию как пищу, из которой выстраивается структура ментального тела точно так же, как наш организм наращивает себя на основе полученного питания. Если детализировать пространство ментального тела, то можно выделить отдельные частотные уровни и элементы, из которых они состоят. Любая новая информация заполняет определенную ячейку (ячейки) на соответствующих уровнях. Чем более высокочастотную информацию получает наше Сознание, тем сложнее ее осознать и воспринять. Связано это с разницей между текущим уровнем и уровнем новой информации. При этом каждая прочитанная книга занимает свой необходимый объем внутри ментального поля. Одна и та же прочитанная книга не занимает новое пространство, а записывается в уже выделенную ячейку, но с большой плотностью записи. Группы ячеек с однонаправленным информационным содержанием образуют сложно-специализированные программы – ментальные профили . Обучаясь в средней школе, ученик получает базовые профили, которые можно условно назвать профили пользователя . Обучаясь в институте или университете, человек получает профессию или специальность – профессиональные профили. Развивая свои знания и профессию на практике, человек ограняет и формирует свои ключевые программы в профиль Мастера. Такой ментальный профиль можно назвать программой, причем доведенной до такой плотности и качества, что данный профиль начинает работать в автономном режиме и требовать минимальное количество энергии для реализации. В основе любого завершенного профиля лежит длительный процесс обучения и практики – терпеливый и скрупулезный.