Алимбай Матякубов - О расширении сознания. Поведенческая психология личности, пути и способы самосовершенствования

4. Нас не надо учить, а только нужно напомнить то, что уже знаем. Да, это так. Ибо человек живёт много жизней и в прошлых жизнях он мог уже владеть этими знаниями. Достаточно небольшого толчка, чтобы знания обнаружились сами. У некоторых детей эти знания сразу проявляются, как, например, у Моцарта, который с детства начал писать симфонии. Вот почему в Японии учителя или тренера называют сэнсэй, т.е. тот, кто родился раньше или старший, и который раньше вас приобрёл определённые знания.

5. Человек запоминает каждую секунду своей жизни. Вот только воспроизводит лишь то, на чём было сфокусировано внимание. Развивать нужно не память, а механизм воспроизведения. Самый лучший метод дал своим ученикам древнегреческий философ Пифагор. Утром ученик должен был вспомнить весь прожитый вчера день в мельчайших подробностях (таким путём вы разовьёте прекрасную память и красноречие). Кому трудно утром, то пробуйте это делать вечером. Правда, вечером человек уставший, и при такой интенсивной мыслительной деятельности быстро заснёт. Ведите личный дневник! Учитель Николая Рериха по живописи величайший живописец Архип Куинджи советовал для развития наблюдательности (так нужной художникам) рассматривать какое-то время мелкий предмет, потом закрывать глаза и пытаться его воспроизвести в мельчайших подробностях.

Здесь мы затронули тонкую сферу – опыт прошлых жизней. Наука утверждает, что человек рождается с задатками. У кого-то хорошая пластика тела и двигательная память, и он легко выполняет сложные упражнения: в гимнастике, в танцах, в боевых искусствах и прочее. А кто-то плохо. У кого-то прекрасные задатки в музыке, говорят, что у него идеальный слух, а кому-то «медведь на ухо наступил». Кто-то преуспевает в точных науках, а кто-то в гуманитарных, а кому-то этого вовсе не дано. Зато у него прекрасное воображение и он может писать красивые картины. Забегая вперёд, отметим здесь, что человек с прошлых жизней берёт с собою опыт прошлых воплощений. И если головной мозг в основном отвечает за опыт современного воплощения, то сердце хранит информацию о прошлых воплощениях. К этому вопросу мы ещё вернёмся в следующих главах книги.

Знаниями можно назвать накопленный опыт практической деятельности. Осталось только уяснить для себя, какие виды и формы трудовой деятельности существуют (отсылаю всех любознательных к моей книге «Размышления о воспитании»). А в следующей главе мы вернёмся к теме: «Деятельность».

Сознательная деятельность– это деятельность, совершаемая личностью при полном сознании или осознанно, то есть когда человек может ежесекундно отдавать отчёт производимым им действиям. Человек должен находиться в состоянии – «Я здесь и сейчас совершаю то-то». Однако, как это ни парадоксально, человек редко находится в полном сознании. В большей степени он находится в бессознательном и подсознательном состоянии. И соответственно совершает такую же деятельность, то есть бессознательную и (или) подсознательную, т.е. физическое тело что-то делает на автомате, заученными ранее действиями, а сам человек в сознании своём «витает в облаках». Находиться в состоянии бодрствования или в полном рассудке (по меркам науки), ещё не означает быть в полном сознании. Нам кажется, что мы сознательно выбираем род деятельности, что мы сознательно можем изменить свои поступки, своё поведение, но это заблуждение. Человек с детства, под влиянием окружающей среды нарабатывает привычки и программы деятельности, то есть стереотипы поведения. В большинстве своём, только после того как совершим поступок, мы осознаём его значение для себя или для других. Правда, мы можем себя перепрограммировать, заранее обдумывая то, как нам поступить в той или иной ситуации. Исходя из опыта жизни, мы, как бы переоцениваем своё поведение и даём себе установку, – если повторится подобный случай, то я поступлю так и так. Такая переоценка поступков, ранее совершённых, с положительной направленностью будущих действий, меняет судьбу человека в лучшую сторону. Умный человек всегда задаёт себе вопрос – что не так произошло и какова моя роль в этом? И всегда есть множество вариантов действий, исходя из личного опыта, способностей, окружающей обстановки и прочего. Но, где было сознание в момент произошедшего события? Бывают события, когда ваши родные говорят вам: «Не выходи из себя!» Вот уж многозначительный совет – не выходить из себя в прямом и в переносном смысле. Осознавал ли я себя – где я сейчас нахожусь?