Тьерри Коэн - Надломленные души

— Шкуру анти… кого? — спросил Дилан.

— Антипода, — повторил учитель, явно забавляясь его недоумением. — Я имел в виду личность противоположного склада. Жаль, что мне приходится употреблять непонятные слова. Впрочем, нет, вовсе не жаль — ведь ты пришел сюда, чтобы учиться. Кстати, сейчас я предложу вам еще одно слово.

Он встал, взял фломастер и написал на белой доске:

Конгруэнтность

— То, почему ты решил, что теперь, в моем втором облике, я и есть настоящий преподаватель поведенческого анализа, это и есть конгруэнтность между личностью и ее функцией. То есть соответствие моего статуса тому, как я себя веду.

«Антипод», «конгруэнтность» — какие красивые слова, думал Дилан, завороженный. И он несколько раз повторил их про себя, чтобы лучше запомнить.

— Будь я учителем музыки или рисования, то есть из артистической сферы, мой первый облик вам вовсе не показался бы странным.

— Верно, — согласилась Лана. — Итак, конгруэнтность — это сложившиеся представления, которые используются для формирования определенного мнения о личности?

— В какой-то мере да, но не только. Мнение о личности не создается исключительно на базе того, что ты называешь «сложившимися представлениями», но оно также опирается на логику.

— Ну, так что вы нам все-таки собираетесь преподавать? — спросил Дилан.

— Поведенческий анализ охватывает большой круг знаний. Нас в первую очередь будет интересовать невербальные признаки. Мы научимся различать те знаки, что выражают лицо и тело человека, когда он не отдает себе в этом отчета. Научимся видеть, что передают его движения, мимика, позы, мимолетные реакции…

— Ну и зачем все это нужно? — поинтересовался подросток.

— Чтобы лучше и быстрее ориентироваться в возникшей ситуации, чтобы не дать себя обмануть, правильно вести дискуссию или переговоры.

— А заодно и лучше контролировать собственное поведение, — прибавила Лана.

— Абсолютно точно! — обрадовался Дантен.

Новички обменялись довольными взглядами. Их преподаватель оказался интересным человеком, его подход к обучению отличался оригинальностью, и даже если им не удастся овладеть всем кругом знаний поведенческого анализа, о котором говорил Дантен, то, несомненно, сам курс обещал быть очень интересным.

Вещи, которые субъект произносит или показывает, либо демонстрируемые его телом, когда он этого не замечает, — все это поддается пониманию стороннего наблюдателя.

От шестидесяти до семидесяти процентов таких проявлений относятся к «языку тела». Произнесенные слова и оговорки составляют от семи до десяти процентов того, о чем идет речь, остальное приходится на тон, используемый субъектом при разговоре.

Таким образом, умение расшифровывать невербальный язык позволяет нам улавливать главный смысл «послания», что является огромным подспорьем в управлении нашими взаимоотношениями.

Весь в поту, с напряженными мускулами, шумно дыша, Микаэль с остервенением обрушивал удары рук и ног на боксерский мешок. Хлесткий, похожий на шлепок звук ударов о кожаную болванку говорил о высоком профессионализме спортсмена. Лана и Дилан смотрели на него с восторгом. Они уже видели его в деле, и с тех пор их восхищение его мастерством было безгранично. Тренажерный зал был насыщен испарениями тел учащихся, которые занимались здесь ранее, и хотя теперь в зале никого не было, кроме Дилана, Ланы и бритоголового инструктора, в воздухе все еще ощущалось стойкое физическое напряжение. Новички, правда, не имевшие привычки к таким занятиям, чувствовали себя немного не в своей тарелке среди всех этих спортивных снарядов и тренажеров.

— Подойдите, — произнес Микаэль, продолжая сражаться с воображаемым противником.

На его лбу серебрились капельки пота. Лана считала его бесподобным. И хотя красота его не подпадала ни под какие каноны — небольшие глаза были слишком мрачными, нос слегка приплюснутым, а рот с чересчур тонкими губами не отличался чувственностью, в целом все черты складывались в гармоничное лицо с подчеркнутой мужественностью. А может, просто в ее глазах именно статус героя делал его таким привлекательным?

Прервав серию ударов, он их поприветствовал.

— Ну, как думаете, чему вы будете у меня учиться?

— Драться? — предположил Дилан.

На лице Микаэля появилось выражение, означавшее: «ответ верный, но неполный».