2 куплет:
ОН. И если написано: «По плодам познавайте дерево», то что я могу сказать о дереве под названием «Бог»?..
ОНА. И если написано: «Худое дерево приносит и плоды худые», то это означает?..
ОН. Я плод этого дерева, по мне будут судить о том, худое это дерево или нет?
ОНА. Это означает, что по дереву будут судить и о его плодах.
ОН. Посмотрите на меня, посмотрите на меня, я плод небесного дерева.
ОНА. Прекрасное дерево приносит и плоды прекрасные.
ОН. Я вчера, вот только вчера, был в одних гостях и делал с одной девушкой сказать что?
ОНА. А дерево под названием «Бог» прекрасно.
ОН. Я плод, по мне познают дерево. «А у плохого дерева и плоды плохие».
ОНА. Значит, и плоды, которое это дерево приносит, прекрасны сами по себе.
ОН. Значит, у такого плода, как я, точно такое же дерево – «по плодам судите».
ОНА. А плоды эти заключают в себе «Кислород», но не тот кислород – О 2, которым наполняют баллоны аквалангистов, а тот кислород, о котором сегодня весь вечер шла речь.
ОН. Значит, у меня плохой, очень плохой Бог. Если я плод дерева и по мне будут судить о нем.
ОНА. Кислород, без которого ни один ангел небесный, ни один святой из окружения Господа и шагу не сделает.
ОН. Поэтому все, что я могу сказать ему, – это: «Ради бога, прости меня и не лишай возможности дышать, а то, что у меня уже астма, так это и бог с ней».
ОНА. Но только этим кислородом и дышит все сущее в мироздании…
ОН. Лишь бы до конца не перекрыли кислород, вот о чем я прошу, вот в чем смысл…
ОНА. …только ради этого кислорода и придумана вся эта сложная и противоречивая земная жизнь.
ОН. …смысл в том, чтобы даже после смерти дышать кислородом, а не тем говном, которым я недавно надышался в паспортном столе моего района.
ОНА. По дереву судите о плодах его. Аминь.
Жила-была девушка Саша. Она родилась в семидесятых годах двадцатого века в большом городе. Училась в школе, потом в институте, потом вышла замуж за любимого человека. И наступил двадцать первый век. Жил-был молодой человек Александр. Он родился в семидесятых годах двадцатого века в большом городе. Учился в школе, потом в институте, семью не завел. И вот наступил двадцать первый век. Это Саша и Саша, люди третьего тысячелетия. Запомните их такими, какие они есть. Это целое поколение. Запомните их, как старую фотографию. Это поколение, на головы которого где-то в холодном космосе со стремительной скоростью летит огромный метеорит.
p – 3,141 592 654
е – 2,718 281 828
с – 299 792 456 м/с
А
Женщина – 60 лет (Ж 60)
Мужчина – 80 лет (М 80)
Ж 60. Антонине двенадцать лет. Она ест арбуз.
М 80. Аркадию тридцать два. Он угостил арбузом Антонину.
Ж 60. Антонина ест арбуз Аркадия.
М 80. Аркадий купил арбуз у азербайджанцев.
Ж 60. Астраханский арбуз.
М 80. Азербайджанцы торгуют астраханскими арбузами.
Ж 60. Антонина ест астраханский арбуз Аркадия, но не понимает, почему он купил этот арбуз у азербайджанцев.
М 80. Аркадий не понимает, какая разница, у кого он купил арбуз?
Ж 60. Антонина объясняет Аркадию, что разница не в том, у кого он купил арбуз, а в том, что – почему азербайджанцы торгуют астраханскими арбузами, если у них есть свои, азербайджанские. Тут бы свои-то продать.
М 80. Аркадий объясняет Антонине, что азербайджанцы торгуют не только тем, что растет или изготовляется на их родине. Азербайджанцы торгуют и мандаринами из Марокко, и игрушками из Китая, и арбузами из Астрахани. Аркадий пытается объяснить Антонине, что национальность и товар не одно и то же.
Ж 60. Антонине двенадцать лет, а Аркадию тридцать два.
М 80. Аркадий старше Антонины на двадцать лет.
Ж 60. Антонина не понимает, почему национальность и товар не одно и то же.
М 80. А потому что товар это то, ЧТО продают, а национальность это тот, КТО продает.
Ж 60. А почему КТО и ЧТО не одно и то же?
М 80. Аркадий говорит Антонине, что она поймет это, когда вырастет.
Ж 60. Прошло сорок восемь лет, Антонина выросла, но так и не поняла.
М 80. Аркадий больше не приносит Антонине арбуз, он не может его поднять.
Ж 60. Антонина ела арбуз пятнадцать лет назад.
М 80. Аркадий вот уже пятнадцать лет не может поднять даже самый маленький арбуз.
«При рассказе о своих переживаниях во время психоза больная использовала литературную форму изложения с целью привлечь внимание слушателей».
Даниель Хелл и Магрет Фишер-Фельтен «Шизофрения. Основы понимания и помощь в ориентировке».
1-е примечание
Читать дальше
Конец ознакомительного отрывка
Купить книгу