Валентина Немова - Любить всю жизнь лишь одного

Видя, как я переживаю, мои родители, очень добрые и чуткие люди, не ругали меня за эту тройку, наоборот, успокаивали и уверяли, что я исправлю ее в следующем году.

Ни маме, ни отцу даже в голову не пришло пойти в школу, чтобы разобраться, как могло такое получиться: весь год я приносила в дневнике хорошие оценки по немецкому, а за год получила "посредственно".

Выслушав мои объяснения, отец сказал: "Тебя просто-напросто подловили". Чтобы понять это, ему хватило и начального образования. А жизненный опыт подсказал, что ни в коем случае не надо связываться с учителями. Себе дороже выйдет. Дословно он сказал мне вот что: " Любой учитель даже самого сильного своего ученика "зашьет", если захочет. Или просто оценку снизит. И ничего не докажешь. А ты свою правоту должна по-другому доказать".

И я доказала. Все лето, каждый день часа по два-три занималась переводами с немецкого на русский и с русского на немецкий. Все тексты из учебника за 10 класс вперед перевела. Учась в десятом, вообще уже не готовилась к урокам немецкого языка, а когда меня вызывали к доске, отвечала только на "пятерке". И немец хвалился (чем только люди не хвалятся, даже своей жестокостью, несправедливостью и подлостью!):

— Как я правильно сделал, что поставил тебе в прошлом году за IV четверть двойку! Теперь ты готовишься к каждому уроку". А то, что он этой двойкой отбил у меня интерес к своему предмету и желание в совершенстве овладеть иностранным языком, ему и в голову не приходило.

А может быть, именно такую цель он поставил перед собой, решив наказать меня за критику в адрес педагогического коллектива смешанной школы.

Иногда думаю: вот не высказалась бы, забирая документы в этой школе, чтобы передать их в женскую, все было бы здесь у меня хорошо. Но для этого мне нужно было бы здесь иметь другой характер. А я такая, какая есть. И ничего не поделаешь.

Когда училась уже в десятом классе, опять из-за своего длинного языка впросак попалась. Историю преподавал нам участник войны, инвалид. Вместо одной ноги у него был протез, не сгибающийся в колене. Но не это, конечно, мешало ему в работе. Беда его была в том, что не умел он свободно и гладко говорить. Предмет свой Петр Николаевич знал, никогда не делал фактических ошибок, но стилистические так и сыпались. На его уроках мы, ученики, в основном девочки, только и делали, что записывали неправильно построенные им фразы, чтобы на перемене вволю над ним посмеяться. Но если бы только неправильности в речи преподавателя высмеивали мои одноклассницы! Это я еще стерпела бы. Но они передразнивали также его походку. Одна, бездельница какая-нибудь, вроде Сливочниной, паясничает, все остальные, поджав животы, ржут. А мужчина тот был хоть косноязычный, но орденоносец. На груди у него горела Красная Звезда.

И до чего я еще была глупа тогда! Ведь ничего другого не придумала, желая прекратить возмущавшие меня "концерты" во время перемен, как "ляпнуть" в глаза учителю, прямо на уроке, общее мнение о нем:

— Вам не место преподавать в 10 классе!

Но тут началось! Урок был сорван. Петр Николаевич покинул класс. Вернулся в сопровождении директора и завуча начальной школы. Это была женщина, почему-то заменившая в данном случае Петра Семеновича. Она выступила с гневной речью (директор на сей раз промолчал). С каждым словом, произнесенным Ириной Владимировной, я была в душе согласна. Можно было пожаловаться администрации на недостатки в работе преподавателя. Руководство школы подумало бы, что предпринять. Но зачем же так резко и грубо поступать по отношению к заслуженному человеку? Сознавая свою вину, я готова была провалиться сквозь землю. Но совсем по-другому настроилась, когда разговорились мои одноклассницы-плутовки, вынудившие меня, дурочку, высказаться во всеуслышание, и начали клеймить меня позором.

От обиды и злости я расплакалась. Мне очень захотелось рассказать взрослым о том, как эти "милые и скромные" девочки, какими они прикидываются сейчас, за глаза потешаются над инвалидом. Чтобы им влетело заодно со мной. Но, слава Богу, я вовремя сообразила, что эту правду лучше оставить при себе. Ведь то, что я могла добавить к сказанному мною ранее, еще сильнее обидело бы хорошего человека чем-то, что ему уже пришлось выслушать…

Критики в свой адрес историк мне, конечно, не простил. Стал придираться на уроках. Из троек по его дисциплине "выдиралась" я с большим трудом. Время от времени давал мне очень серьезные индивидуальные задания. Один раз велел законспектировать работу Ленина "Материализм и эмпириокритицизм". Наверное, он не предполагал, что я справлюсь, а я справилась с этим поручением. Когда делала доклад, в классе стояла мертвая тишина. Потом Тоня похвалила меня: "Не слушать тебя было нельзя". Само собой разумеется, за это выступление получила я "пятерку". К счастью, язык мой не только подводил меня временами, но порою и выручал.