Марина Озерова - О детском рисовании

Явления природы. Представьте и нарисуйте ощущения от различных явлений природы: грозы, дождя, шторма, радуги.

Сказочный мир. Предложите ребенку нарисовать симпатичный ему сказочный мир из какого-нибудь произведения. Обратите внимание на проработку мелких деталей рисунка и подробности устройства сказочного быта.

Лупа. Найдите лупу и поразглядывайте какие-нибудь предметы. Сорвите лист цветка или дерева, рассмотрите вместе узоры, которые образуют прожилки, видные вблизи. Возьмите лупу на прогулку и смотрите на все интересное, что попадается в парке или в лесу: шишки, камешки, песок, кусочки коры, росинки на траве. Зимой обязательно поглядите через увеличительное стекло на снежинки. А затем порисуйте то, чего раньше ребенок не замечал, – не весь предмет, а увеличенный его фрагмент: рисунок на коре дерева или листке, на камне или ракушке – как будто вы рисуете под увеличительным стеклом.

Дом рассеянного. Перечитайте стихотворение Маршака про рассеянного, который все делал наоборот, а потом придумайте и нарисуйте для его героя необычный дом, где вся мебель и предметы интерьера стоят в необычных местах. Уговор – не рисовать ни одной вещи на правильном месте, абсолютно все наоборот. Может быть, у него вместо люстры висит чайник под потолком. А спит он не на кровати, а на обеденном столе, заправленном одеялом. И одежду кладет не в шкаф, а в холодильник и так далее.

Цвета. Как вы знаете, некоторые цвета называют «основными», и из них можно получить все остальные. Это синий, красный и желтый. Если смешать синий с красным, то получится фиолетовый, а если синий с желтым – то зеленый. Если ты перемешаешь их все вместе, выйдет коричневый. Возьмите палитру с ячейками (так удобнее) и проведите с ребенком несколько экспериментов по смешиванию цветов. Это хорошо делать красками, а не карандашами или мелками. Посмотрите, сколько новых цветов получается из трех красок. Потом сократите число цветов до двух – например желтого и красного. Придумайте волшебную страну, в которой есть всего два этих цвета, и предложите нарисовать ее. Какие там будут деревья? Речка? Небо? Для колеровки и создания оттенков используйте белый.

Перевертыши. Найдите и распечатайте несколько картинок-перевертышей, покажите ребенку, как одно и то же изображение может выглядеть по-разному с двух сторон. Попробуйте самостоятельно придумать такие перевертыши и нарисовать их.

Вкусы. Расскажите ребенку о том, что с помощью чувствительных сосочков в разных областях языка мы чувствуем разные вкусы. На кончике языка мы ощущаем сладкое, по бокам – соленое и горькое, ближе к корню находятся рецепторы, воспринимающие горький вкус. Попробуйте представить и передать цветом кислое, сладкое или горькое ощущение во рту, не рисуя конфет и лимонов.

Необычный дом. Вспомните с ребенком, из чего обычно строят дома: из бетонных блоков, кирпича, дерева или камня. В сказках попадаются избушки на курьих ножках или сладкие пряничные домики с леденцовыми окошками. Конечно, по-настоящему таких домов не бывает, но и в нашем мире существует множество необычных жилищ: люди строят хижины из соломы или пальмовых листьев, эскимосы – иглу, дома изо льда. Придумайте и нарисуйте дома из необычных материалов – мха, пластиковых бутылок из-под минеральной воды, стекла. Какие самые неподходящие материалы для строительства самых невероятных домов вы изобретете?

Кривое зеркало. Если ребенок когда-нибудь видел кривые зеркала, а также обращал внимание на искажения изображения в лужах с рябью, на машине, чайнике или даже шланге для душа, предложите ему «поработать» кривым зеркалом самому. Пусть попробует нарисовать что-то или кого-то так, как будто этот предмет или человек отражается в кривом зеркале. Рисунки должны получиться смешными и позитивными.

Силуэт. Объясните ребенку, что такое силуэт. В качестве примеров можно показать рисунки Елизаветы Бем. Помогите ребенку рассмотреть простые окружающие предметы: стакан, чайник, цветок. Попросите его нарисовать их силуэты. Поиграйте – по очереди рисуйте силуэты и отгадывайте, что это были за предметы.

Вид из окна. Если у ребенка уже развита долговременная память, дайте ему задание нарисовать одно и то же место (вид из окна, да хотя бы дерево возле дома) в разные времена года.