Владимир Ражников - Диалоги о музыкальной педагогике

ББК 85.31

ISBN 5-7140-0307-1

Научно-популярное издание

ВЛАДИМИР ГРИГОРЬЕВИЧ РАЖНИКОВ

ДИАЛОГИ О МУЗЫКАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКЕ

Редактор С. Фильштейн

Худож. редактор А. Головкина

Техн. редактор Т. Сергеева

Корректор М. Шпанова

ИБ № 3990

Подписано в наб. 16.03.89. Подписано в печ. 20.09.89. Формат 60x90 1/16. Бумага офсетная № 2. Гарнитура прессроман. Печать офсетная. Объем печ. л. 9,0. Усл. п. л. 9,0. Усл. кр.-отт. 9,5. Уч.-изд. л. 10,05. Тираж 3000 экз. Изд. № 14431. Зак. №3275 Цена 3 р.

Издательство ”Музыка”,

103031, Москва, Неглинная, 14

Московская типография № 9 НПО ”Всесоюзная книжная палата” Госкомиздата СССР 109033, Москва, Волочаевская, 40

Наука в СССР, 1988, № 2. С. 16.

Выступление на торжествах, посвященных Г. Г. Нейгаузу в ГМПИ имени Гнесиных (январь 1988 г.).

Огородное Д. Е. Музыкально-певческое воспитание детей в общеобразовательной школе. Л. 1972.

Сов. музыка, 1985, № 11. С. 121.

Между тем это высказывание противоречит тому, что мною было опубликовано в статье о репродуктивных и творческих способностях. См.: Ражников В. Г. Некоторые вопросы теории музыкальных способностей // Психологические и педагогические проблемы музыкального образования. Новосибирск, 1986. С. 56 — 68.

Шнабель А. Моя жизнь и музыка // Исполнительское искусство зарубежных стран. М., 1967. Вып. 3. С. 114.

Сов. музыка. 1987, № 4. С. 115.

Муз. жизнь. 1987, № 10. С. 37.

Асеев Н. Н. Разговор о поэзии. М., 1962. С. 7.

Buber M. Werke. 1963. B. II. S.63.

Цит. по кн.: Чехов М. П. Литературное наследие. В 2-х т. М., 1986. Т. 2. С. 373.

Чехов М. П Указ. соч. С. 371 - 372.

Чехов М. П. Указ. соч. С. 372.

Квартет получил почетный диплом на Международном конкурсе камерной музыки (Лейпциг).

Малинковская А. В. Подготовка специалистов в музыкальном вузе и ”модель выпускника” // Психолого-педагогические проблемы высшего музыкального образования. М., 1979. С. 48.

Моэм С. Избр. произведения. В 2-х т. М., 1985. Т. 1. С. 548.

Три принципа новой педагогики в музыкальном образовании // Вопросы психологии. 1988, № 1. С. 56.

Техника более высокого уровня, чем исходный, является иномодальной, то есть основанной на другой системе отношений между произведением искусства и личностью, и воспроизводимая другими способами деятельности.