Rosemarie Portmann
Die 50 besten
Spiele zu den
Kinderrechten
MiniSpielothek
Inhalt
Alle Kinder haben die gleichen Rechte Alle Kinder haben die gleichen Rechte
1 Alles, was Recht ist 1 Alles, was Recht ist Was ist ein „Recht“? Das ist gar nicht so einfach zu erklären und zu verstehen. Ein Recht ist etwas, das jedem Kind zusteht und zwar von Geburt an. Es regelt, was ein Kind tun darf und was nicht. Jedes Kind hat die gleichen Rechte. Niemand darf deshalb die Rechte anderer verletzen. Die Kinder überlegen gemeinsam, welche Rechte sie im Kindergarten oder in der Schule haben.
2 Jedes Kind ist etwas Besonderes 2 Jedes Kind ist etwas Besonderes Die Kinder sitzen im Kreis. Gemeinsam wird bei jedem Kind festgestellt, was es in der Gruppe ganz alleine hat, wodurch es sich von allen anderen Kindern unterscheidet oder vor allen anderen Kindern auszeichnet.
3 Was ist gleich an mir und Dir? 3 Was ist gleich an mir und Dir? Alle Kinder sitzen im Kreis. Nacheinander steht ein Kind auf und geht im Kreis herum. Es bleibt vor jedem Kind stehen, schaut es genau an und sagt, was sie beide gemeinsam haben.
4 Mädchen-, Jungen-, Kinderkram 4 Mädchen-, Jungen-, Kinderkram Jedes Kind bekommt ein großes Blatt Papier, das in der Mitte mit einem Strich in zwei gleich große Hälften unterteilt ist. Auf der einen Seite sollen sie Mädchenspiele und -aktivitäten, auf der anderen Seite Jungenspiele und -aktivitäten aufmalen bzw. aufschreiben. Jedes Blatt wird mit M oder J gekennzeichnet, je nachdem, ob es von einem Mädchen oder einem Jungen bearbeitet wurde. Aus den unterschiedlichen Blättern stellen die Kinder gemeinsam zwei Plakate her: Mädchenspiele und -aktivitäten Jungenspiele und -aktivitäten Dann wird darüber gesprochen: Gibt es Unterschiede zwischen dem, was Mädchen und Jungen spielen und tun? Gibt es tatsächlich etwas, das nur Mädchen oder nur Jungen machen? Welche Spiele machen Mädchen und Jungen gleichermaßen Spaß? Um zu erfahren, was Mädchen und Jungen tatsächlich am Liebsten machen, bringen sie ihr Lieblingsspielzeug mit bzw. beschreiben ihre Lieblingsspiele. Sie erklären sich gegenseitig die Spielmöglichkeiten und probieren die Spiele miteinander aus.
5 Ich komme aus … 5 Ich komme aus … Wenn Kinder aus verschiedenen Herkunftsländern in der Gruppe sind, dann können sie erzählen, woher sie bzw. ihre Familien kommen. Alle Kinder der Gruppe basteln gemeinsam „Landes“-Fähnchen und stecken sie auf eine Landkarte. Sie können auch andere Symbole oder Gegenstände zusammentragen, die mit den verschiedenen Ländern zu tun haben. Das Spiel ist auch interessant, wenn die Kinder mehrheitlich aus Deutschland, aber aus unterschiedlichen Städten kommen: Dann werden der Ort und das Ortswappen und/oder eine Besonderheit des Ortes markiert bzw. aufgemalt. Kommen alle Kinder aus einem Ort, werden auf einem Stadtplan die Straßen markiert und die Hausnummer und ein Bild des Hauses dazu gesteckt. Die Kinder sammeln Informationen über die Herkunft des Straßennamens. Dabei finden sie bestimmt spannende Geschichten über deren Herkunft.
Kinder haben das Recht gesund zu leben
6 Als ich einmal krank war
7 Wir machen Dich gesund
8 Alles, was gesund ist
9 Eine kleine Freude
10 Was ein Kind braucht
Kinder haben das Recht zu lernen
11 Was wäre, wenn …
12 Das kann ich schon
13 Das will ich können
14 Mein Traumberuf
15 Aktuelle Fragestunde
Kinder haben das Recht zu spielen
16 Was heißt hier Arbeit?
17 Am Fließband
18 Lieblingsspielplätze
19 Spiele, die nichts kosten
20 Mein Lieblingssport
Kinder haben das Recht, ihre Meinung zu verbreiten
21 Sammlungen anlegen
22 Interviews machen
23 Rechts oder links
24 Fotorallye
25 Wunschbaum
Kinder haben das Recht mitzubestimmen
26 Wenn wir zu bestimmen hätten …
27 Dem leeren Stuhl dieMeinung sagen
28 Wir stimmen ab
29 Der Kinderrat tagt
30 Meine Rechte – Deine Rechte – Wer hat das Recht?
Kinder haben das Recht auf Schutz vor Gewalt
31 Was ist Gewalt?
32 Fass mich nicht an
33 Zauberschlüssel
34 Gemeinsam stark
35 Halt! Keine Gewalt!
Kinder haben das Recht auf Privatleben
36 Jedes Kind hat das Recht auf einen Namen
37 Platz da!
38 Ein Ort für mich
39 Ruhekissen und Schweigestein
40 Schatzkisten basteln
Kinder haben das Recht auf Schutz auf der Flucht
41 Rucksack packen
42 Hilfe-Nachlauf
43 Inselspiel
44 Kannitverstan
45 Fremde in unserer Stadt
Behinderte Kinder haben das Recht auf Förderung
46 Richtig oder Falsch?
47 Nicht dazu gehören
48 Sich in behinderte Kinder einfühlen
49 Wir spielen zusammen
50 Gemeinsam geht es
Alle Kinder
haben die
gleichen Rechte
Was ist ein „Recht“? Das ist gar nicht so einfach zu erklären und zu verstehen.
Ein Recht ist etwas, das jedem Kind zusteht und zwar von Geburt an. Es regelt, was ein Kind tun darf und was nicht. Jedes Kind hat die gleichen Rechte. Niemand darf deshalb die Rechte anderer verletzen.
Die Kinder überlegen gemeinsam, welche Rechte sie im Kindergarten oder in der Schule haben.
Im Kindergarten habe ich das Recht in der Bauecke zu bauen.
Ich habe das Recht mich auszuruhen.
Ich habe das Recht meine Meinung zu sagen. Usw.
Die wichtigsten „Rechte“ werden ausgesucht und auf sogenannte „Gebotskarten“ gemalt (z. B. runde Pappschilder) und im Raum aufgehängt. Bei Meinungsverschiedenheiten wird darauf hingewiesen: „Das ist mein Recht.“ Kommt es trotzdem immer wieder zu Auseinandersetzungen, muss neu verhandelt werden: Handelt es sich tatsächlich um ein „Recht“? Und wenn ja, was können wir tun, damit es in Zukunft besser eingehalten wird?
2 Jedes Kind ist etwas
Besonderes
Die Kinder sitzen im Kreis. Gemeinsam wird bei jedem Kind festgestellt, was es in der Gruppe ganz alleine hat, wodurch es sich von allen anderen Kindern unterscheidet oder vor allen anderen Kindern auszeichnet.
Nur dieses Kind …
… hat grüne Augen.
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