Борис Мир - Данэя (СИ)

Среди множества вопросов, на которые хотели получить ответ Те – об устройстве общества и взаимоотношениях внутри него: они давали возможность понять, что высочайший интеллектуальный уровень Тех неразрывно связан с не меньшим этическим.

Больше не было причин отлета “Контакта”. Человечество – было готово к встрече с Теми: облик его более не был способен внушить отвращение своей бесчеловечностью – отпугнуть, остановить Тех.

Их борьба завершилась победой, и они все решили, что тоже могут со спокойным сердцем покинуть Землю. Потому что никому не хотелось расставаться с детьми – улетали Дэя с Уно и Рита с Миланом, тоже давно его дети. И даже Ева с Дзином, тосковавшие по Ли. А им с Мамой хотелось не расставаться и с внуками – Эриком, Дэлией и Ладой, которую Рита родила Милану и им после того доклада – сразившего Йорга. Ещё ему хотелось посидеть на площадке в горах, где погиб тот Лал – Старший, оглянуться на прожитое здесь, на Земле, после возвращения, отчитаться в сделанном перед ним в себе. Наконец, обнять сына, невестку и внука: Марк взрослый уже – не исключено, что там есть уже и правнуки.

Да, неплохо бы! Но – нельзя! Нельзя покидать ему Землю, и неизвестно, можно ли будет – вообще. Это он отчетливо понял вчера: раздалось “Прест сбежал!” и заставило его, как Бранда, отказаться от своего решения.

Такой торжественный день! С утра в Зале Конгрессов началось всемирное собрание: в память Лала Старшего.

Дан выступил первым. С огромной речью – такой он не произносил со времени Дискуссии, хотя выступать ему пришлось бесчисленное множество раз. Он говорил о своем друге, чей гений возродил человечество на принципах добра и справедливости.

Как все слушали его! И единогласно – против меньше тысячи – проголосовали установить большую статую Лала в Мемориале Гения человечества.

Затем Дан внес предложение: назвать именем Лала Землю-2.

– Он первым вступил на нее!

Но тут слово попросил Арг:

– Учитель, это будет несправедливо: не он освоил планету. Он не виноват в этом – но всё же! Справедливость требует, чтобы Земля-2 была названа именами её преобразователей – твоим и Эи: пусть зовется она – Данэя!

– Мы не смогли бы это сделать, не появись у нас там дети – благодаря ему! Лал научил нас: он осветил наше существование радостью, – попытался возразить Дан.

– Так пусть звезда, Солнце-2, зовется – Лал! Пусть Лал светит на Данэе и обогревает её! Разве это звучит не прекрасно, учитель? Не противься же! Я ставлю на голосование: одновременно название и планеты, и светила.

Дан ещё пытался возражать, но никто, кроме Эи – даже близкие друзья, дети и внуки, не поддержали его.

– Хорошо: пусть! – наконец уступил он.

... А Арг почему-то оставался на трибуне. Когда стихли приветственные крики после того, как на экранах Зала Конгрессов загорелись результаты голосования, он снова заговорил:

– Отмечая память Лала – как человека, благодаря которому вернулось не только то, что сказал мой учитель Дан, но ещё множество замечательных вещей – я хочу справедливости ради полностью отдать должное и тому, благодаря которому всё это стало возможным и было осуществлено – самому учителю Дану. Я считаю, что человечество может позволить себе в порядке исключения – до конца оправданного – установить статую самого Дана в великом Мемориале. Пусть будет она того же размера, что памятник Лалу, и на постаменте написано: “Открыл гиперструктуры, осуществил экологическую революцию на Данэе и социальную революцию на Земле”. Кто – за?

Буря рукоплесканий, и бешено скачущие на табло-экране цифры: миллиарды – за, десятки против – но среди них и его, Дана, голос. Дождавшись, когда цифры замерли, он поднялся:

– Благодарю за честь. Но я – не хочу! Я живой ещё – я ещё не всё сделал: рано меня селить в Мемориал. И – хватит! – Он сразу ушел – опечаленный.

Люди ещё не поняли, что не всё можно! А Арг? Забыл он, что ли, их давнишний разговор?

... – А ведь ты прав, учитель! Я это – не сразу понял: мне только нравились твои ребята, но остальное – казалось лишь данью твоей любви к безвременно погибшему Лалу.

– И какие же выводы сделал ты для себя, дорогой мой ученик?

– Что – если бы ты обладал большими правами по сравнению с другими, уступающими тебе в понимании действительности, события совершались бы быстрей, – а значит, предоставление тебе этих прав практически целесообразно.

– То есть: мне не требовалось бы прежде убедить всех – или хотя бы, решающее большинство?