Феликс Гараев - Убегаю на край света…

Месяц май – непростой месяц в моей жизни. Для меня месяц май является границей между двумя этапами – старым и новым. В мае начинается студенческая сессия. Страсти кипят, нервы на пределе, эмоции взрывоопасны. Бегая из кабинета в кабинет, я сам превратился в сгусток электрических молний. Я готов был взорваться в любую секунду, как шаровая молния.

У меня сложился напряженный график. Утром сессия, вечером тренировки по регби, ночью работа DJ-я в стриптиз-баре. Жизнь насыщенная, интересная, активная. Однако я предчувствовал, что с этим образом жизни вскоре придется распрощаться. В глубине моей души появилась пустота. И заполнить ее было не чем. Я не видел перспектив в учебе, не понимал зачем тренируюсь с регбийной командой и больше не испытывал удовлетворения от своей работы DJ-я.

Привычный уклад жизни стал сыпаться с момента, когда я не мог сдать последний экзамен. Преподаватель и заведующий кафедрой Минулин Ринат Ильфатович нахмурил брови и поднял на меня тяжелый взгляд.

– Учеба в энергетическом институте явно не для вас. В «автоматическом управлении систем» вы абсолютно ничего не понимаете. Скажите честно, почему вы поступили именно в этот ВУЗ?

Вопрос поставил меня в тупик, вызвав бурю эмоций и негодований. Да кого он из себя возомнил, чтобы задать мне такой вопрос!? Только я решаю, зачем я здесь!

– Чтобы получить диплом, – отвечаю я.

– Скажите, кем вы планируете работать после окончания института?

– Я пока не решил. Когда окончу ВУЗ, там и решу. – Высокомерно заявил я.

– Вы не обижайтесь, но мне кажется, вы учитесь лишь для того, чтобы отклониться от призыва в армию?

Я был в ярости. В его тоне я услышал обвинение в трусости и слабости, перед жизненными трудностями. Я был готов наброситься на него с кулаками и доказать, что я не трус. Мне хотелось наговорить ему много гадостей, но вслух я произнес другое:

– Мне просто нравиться учится.

– Тогда где ваш положительный результат по моему предмету? Позиция – учится ради диплома, абсурдна! – преподаватель слегка откинулся на спинку стула и продолжил. – Вы знаете, однажды я ехал в трамвае. На контрольной остановке в салон вошли контролеры проверять билеты. В одном из них я узнал своего студента. Вы только представьте, учится здесь целых пять лет, чтобы потом работать контролером и проверять билеты! Тьфу на него! Он мог выполнять эту скучную и никому ненужную работу, и вовсе не обучаясь здесь. Подумайте прямо сейчас, возможно вы выбрали совершенно не свой ВУЗ. Мне кажется вы больше гуманитарий.

В зачетную книжку пропечаталось ужасающее для меня слово «незачет». А мне-то показалось, что он проникся моей дерзости и обязательно снизойдет до «зачета», как это случалось прежде. Я вскипел от ярости, как самовар. Я ненавидел тратить свое время на пересдачу предметов, которые видимо мне вообще в жизни никогда не понадобятся. Теперь мне придется бегать за преподавателем и подстраиваться под его время.

– Что значит, я выбрал не тот ВУЗ?! – возмутился я. – Я всегда делаю только правильный выбор.

– Амбиции это хорошо, но не самое лучшее средство решать жизненные задачи, особенно на большом предприятии. Вот представьте, вы работаете на заводе. Произошла авария. Вас направляют устранить данную проблему, а вы ничего не понимаете. Скажите, за что вам должны платить зарплату? Зарплату вы получаете за ваше умение решить конкретную проблему. Диплом не дает знания, диплом является лишь связующим звеном между знаниями и работодателем.

– Уверен, я всему научусь прямо на месте.

– А здесь учиться вы не хотите?

– Так я и учусь.

– К сожалению нет. Это называется прожиганием времени.

– Я так не думаю.

– Строптивый характер – вещь опасная. Не понимаю почему, но вы слишком много о себе думаете. Жизнь часто за нас расставляет все на свои места. К тому же, всегда может найтись человек сильнее и умнее вас. Он поставит вас на место.

– Я и сам любого поставлю на место!

– Советую вам прямо сейчас решить для себя, зачем вы учитесь здесь и пока не поздно меняйте направление. А пока, – он вернул мне зачетную книжку, – приходите осенью…

***

Я покинул пределы аудитории униженным и оскорбленным. Признаюсь, эту партию я проиграл. Мне нечего было ему ответить. Я брел молча по шумным коридорам университета. Перед глазами мелькали озабоченные лица ребят, симпатичных девчат, знакомых. Но время для меня остановилось. Я анализировал слова преподавателя – а ведь он оказался прав! Зачем я учусь здесь? Ведь я никогда не видел себя инженером по снабжению промышленных предприятий. Более того, у меня не было в этом отношении никаких примеров. Мой отец и мать никогда не работали в этой области. С кого мне было брать пример. Кто служил для меня учителем в энергетической сфере?