Владимир Павлов - Избранные труды

Таким образом, каждый преподаватель при преподавании своего предмета должен в полном объеме использовать потенциал юридической науки.

Вместе с тем в лекции по теоретическим дисциплинам должен быть отражен исторический аспект изучаемого законодательства. Особенно это имеет большое значение в процессе преподавания советского уголовного права, криминологии, гражданского права, уголовного процесса и других юридических дисциплин. Знание истории развития и совершенствования законодательства помогает глубже понять и оценить ту или иную норму действующих законов, что способствует лучшему усвоению материала. Так, например, уголовное наказание – классово обусловленное и исторически изменчивое явление. Его возникновение и развитие определяется рядом объективных обстоятельств. В свою очередь система и виды наказаний, само понятие преступного меняются в каждой общественно-экономической формации. Изменяются методы и средства борьбы с преступностью.

Таким образом, даже небольшой ограниченный анализ той или иной нормы закона и практики ее применения на каком-либо этапе исторического развития нашего общества даже в относительно небольших временных границах дает возможность более быстрому и глубокому пониманию излагаемого преподавателем лекционного материала, а в конечном итоге и его более хорошего усвоения.

Следующий не менее важный фактор повышения качества и эффективности лекций по юридическим дисциплинам базируется на оптимальном сочетании теории и практики. Речь в данном случае идет о подтверждении теоретических положений примерами из юридической практики, публикуемой в печати, а также местной судебно-следственной практики.

Наиболее положительный эффект достигается, когда преподаватель использует в лекции примеры из своей собственной практики, так как данное обстоятельство всегда имеет не только познавательный аспект, но и оказывает на слушателей большое воспитательное воздействие.

Однако учебную лекцию нежелательно перенасыщать примерами, так как это не способствует раскрытию запланированных вопросов темы. Приведенные примеры из судебно-следственной практики должны органически вписываться в текст самой лекции, помогая понять наиболее сложные теоретические положения излагаемой лектором темы. При этом целесообразно свои выводы и аргументацию усиливать соответствующими положениями постановлений Пленумов Верховных судов СССР и PСФCP, которые, обобщая судебно-следственную практику, дают разъяснения и рекомендации органам правосудия и предварительного расследования по наиболее сложным и спорным уголовным и гражданским делам. Речь в данном случае идет о юридических дисциплинах, таких как: советское уголовное право, уголовный процесс, гражданское право, гражданский процесс.

Важное значение в повышении эффективности и качества лекций по юридическим дисциплинам имеет тесная связь преподавателей юридических кафедр с правоохранительными органами (милицией, судами, органами прокуратуры, исправительно-трудовыми учреждениями), т. е. с конкретными субъектами, осуществляющими борьбу с преступностью. Особое внимание преподавателями, с одной стороны, должно быть уделено взаимному обмену информацией и усилению взаимодействия с работниками правоохранительных органов путем оказания им методической помощи. С другой стороны, получение необходимой информации дает возможность использовать ее в период подготовки к занятиям и непосредственно в процессе чтения лекций по тому или иному предмету юридических дисциплин.

Следует особо отметить, что правоохранительные органы являются одним из основных источников получения данной информации для учебного процесса по юридическим дисциплинам. Поэтому целесообразно чаще практиковать проведение стажировок и выездов преподавателей в эти органы, даже если они находятся в других регионах страны. В свою очередь, отсутствие такого взаимодействия – сплошной отрыв от практики – вносит дисбаланс в лекционный курс, ухудшая качество читаемых лекций по юридическим дисциплинам.

Однако нельзя не отметить, что эффективность и качество лекций по указанным дисциплинам во многом предопределяется получением и использованием преподавателями материалов для лекций и из других источников. Речь идет о непосредственном участии их в работе научно-практических конференций, постоянно действующем на кафедре уголовного права юридического факультета Ленинградского государственного университета криминологического семинара, в котором принимают участие ученые-юристы и работники правоохранительных органов. Положительную роль играет и обмен передовым опытом с коллегами из других высших юридических учебных заведений страны.