Array Антология - Гендер и язык

Я рассказала знакомой – семейному врачу, что девочки смотрят прямо друг на друга, в то время как мальчики никогда не задерживают подолгу взгляд на собеседнике и сидят под углом друг к другу. Она прокомментировала эти наблюдения так: «Это типичная ситуация в семьях, где я бываю. Мужчины никогда не смотрят ни на меня, ни на своих жен. Они всегда дистанцированны».

Но эти два десятиклассника, не глядящие друг на друга, отнюдь не разобщены. Наоборот, они очень тесно связаны, несмотря на невербальную демонстрацию разобщенности: например, Ричард, говоря «никогда не думал , что тебе так нравится просто разговаривать», деланно зевает и потягивается.

Изучая видеозаписи разговоров детей различного возраста и рассказы врача, я была поражена ярким различием: когда от женщины требуется смотреть прямо на собеседника, для нее это норма, и она не чувствует дискомфорта. Но когда мужчина попадает в ситуацию, в которой требуется смотреть прямо на жену или на своего врача, он оказывается в совершенно нестандартном положении и вынужден делать что-то непривычное, может быть, даже неправильное. Заявления о том, что мужчины дистанцированны, основывающиеся на их мимике и жестах, неоп-равданы и не совсем справедливы, потому что их судят по стандартам другой культуры. Это не говорит о том, что мужчины на самом деле не дистанцированны или что среди мужчин не принято смотреть на своих жен и врачей во время разговора, просто невербальные признаки равнодушия не могут служить серьезным основанием для утверждения, что мужчины дистанцированны в принципе.

Кроме того, в рамках своей культуры десятиклассники проявляют множество невербальных признаков согласия и дружбы. Они двигаются удивительно скоординированно. Они совершают одинаковые движения в одном и том же направлении, в одно и то же время. Мальчики действуют согласованно, создавая то, что Рон Сколлан назвал ансамблем, или, если использовать аллегорию Беккера, напоминая двух гусей, чистящих перья, которые, на первый взгляд, не обращают внимания друг на друга, но на самом деле двигаются в согласованном ритме.

Почему же мальчики смотрят куда угодно, только не друг на друга? Это можно объяснить так: сосредоточенный на собеседнике взгляд служит для мужчин выражением вражды и угрозы, если собеседник – мужчина, и знаком внимания или даже флирта, если это женщина. Один мой коллега невольно дал еще одно доказательство этой теории. Подсаживаясь за мой стол, он развернул стул, до того стоявший прямо напротив меня, под углом ко мне и отодвинул его чуть дальше. Мы оба рассмеялись, так как он инстинктивно действовал, как мальчик на видеозаписи, которую я ему показывала.

С точки зрения женщин, которые смотрят друг на друга во время разговора, привычка мужчин отводить взгляд является препятствием для взаимопонимания и установления контакта. Но если мальчики и мужчины не смотрят друг на друга, чтобы избежать конфронтации, то для них это – действие, символизирующее дружелюбие, а не уход от сближения.

Позы и жесты мальчиков и девочек из десятого класса могут скорее рассматриваться как разные способы достижения одной цели – установления контакта с партнером, а не как признак вовлеченности девочек и равнодушия мальчиков. Эта асимметрия лишь отражает разные пути достижения комфорта в общении. Их различное поведение имеет целью одно и то же. Как мы уже видели во второй главе, Нэнси и Салли проводят большую часть разговорного времени, обсуждая проблемы Нэнси с мамой и приятелем, причем Салли поддерживает подругу, соглашаясь, что та попала в ужасную ситуацию. Ричард и Тодд тоже обсуждают проблемы, но поддерживают друг друга иначе – демонстрируя свое пренебрежительное отношение к проблемам.

Мужской способ поддержки хотя и отличается от женского, но тоже заключает в себе своеобразную логику. Мальчики не только сидят, но и разговаривают «параллельно». Один из них рассказывает о своих проблемах, а другой принижает их значимость или вовсе меняет тему. Женщины восприняли бы такое поведение как недостаток внимания к себе. Но это может служить и средством подбадривания. Многократное обсуждение проблемы способно не только убедить в том, что собеседник действительно переживает, но и выставить эту проблему более серьезной, чем она есть. Например, если Нэнси расстраивается, что ей пришлось рано уехать с экскурсии, то слова Салли, что ее отъезд всех расстроил, могли огорчить ее еще больше. Но с другой стороны, Салли дает подруге понять: ее общество знакомым приятно, раз все заскучали с уходом девочки.