Дитмар Розенталь - Занимательно о русском языке

— Есть словари (словообразовательные), в которых чередование звуков отмечается.

Он показал учащимся словарь 3.А. Потихи «Школьный словарь строения слов русского языка», открыл его на слове звучать , корнем которого является звук, и здесь же отмечено чередование к:ч. Затем учащиеся самостоятельно находили слова, в которых есть чередование: камень — камешек , чередование н:ш; месячный — месяц , чередование ч:ц; награждать — наградить , чередование жд:д; смешить — смех , чередуются ш:х.

Ребята сами убедились, что слов с чередующимися согласными и гласными в русском языке очень много, и поэтому нужно быть особенно внимательными при определении корня родственных слов.

Вспомните, есть ли такие чередования в родном языке. Если есть, то сравните, чем они отличаются от чередований в русском языке .

Учитель на доске написал склонение существительных сон и нос .

Ребята, что вы заметили необычного в склонении этих слов?

— В существительном сон гласный ото появляется, то исчезает.

— А еще вы знаете такие слова, в которых гласный при склонении то исчезал бы, то появлялся?

Ребята назвали и просклоняли слова лоб, лед, день .

Из новых примеров ребята узнали, что может исчезать и звук е. Виктор Александрович сказал, что такие гласные называются беглыми. И встречаются они не только при склонении, но и при образовании новых слов. Например, льдина — слово, образованное от слова лед . Ребята самостоятельно привели примеры: весна — весенний, палка — палочка, книжка — книжечка, песня — песенка, кабачок — кабачковый, корень — корневой, крыльцо — крылечко . Здесь тоже происходит фактически чередование, при котором звуки ои ечередуются с нулем звука.

В «Школьном словаре строения слов русского языка» 3.А. Потихи беглые гласные всегда отмечаются. Ребята по словарю находят слова с беглыми гласными.

— А вот почему они «убегают»? Чтобы это объяснить, надо знать историю языка.

В классе наступила тишина. Все внимательно слушали учителя.

— В далекую старину в языке были особые гласные звуки, которые на письме обозначались буквами ъи ь(назывались они еръ и ерь ).

— И сейчас в языке есть такие же буквы, — заметил кто-то из учеников.

— Это верно, но они не являются звуками, у них особые функции. А в древности, — продолжай свой рассказ учитель, — буквы ъи ьобозначали самостоятельные звуки: ъ— звук, похожий на очень краткое о, а ь— звук, напоминающий краткое е. Они могли быть и в середине и в конце слова. Например: сънъ, дьнь, домъ .

Прошло много лет, и судьба этих гласных резко изменилась: в одних положениях они выпали («убежали»), в других заменились гласными ои е(чаще под ударением). Так, из слов сънъ — съна, дьнь — дьня получились сон — сна, день — дня .

Беглые гласные могут быть не только в корнях слов, но и в приставках ( разойтись — расходиться, разобрать — разбирать, отобрать — отбирать, собирать — сбор, изорвать — израсходовать и др.) и суффиксах ( умный — умен, звонкий — звонок, сапожок — сапожка, бычок — бычка ).

Ребята и сами смогли привести много примеров с беглыми гласными.

— На беглых гласных построено одно орфографическое правило, — продолжал учитель. — Давайте его сформулируем. Возьмем несколько слов: сыночек, носочек, чулочек, ключик, кирпичик, карандашик, самолетик . На что вы здесь обратили внимание?

— В одних словах пишется -ек, в других — -ик, — сразу же сообразил Толя, — и легко сделать ошибку.

— Давайте просклоняем слова сыночек и ключик .

— Какая разница в склонении этих слов?

— Звук ивсегда сохраняется при склонении, а ево всех падежах исчезает («убегает»), — ответила наблюдательная Оля.

— А теперь внимательно посмотрите на эти слова в именительном падеже, сравните их с другими падежами, и уже можно вывести правило.

Толя решил попробовать составить правило, и вот что у него получилось: Чтобы знать, какую букву писать в суффиксах -еки -ик, нужно слово просклонять: при склонении и в суффиксе сохраняется, еисчезает.